Активное развитие мелкой моторики рук начинается в возрасте 1 года. От того, настолько хорошо ребенок научится работать руками, зависят другие навыки: например, способность устанавливать причинно-следственные связи, координировать движения тела со зрением и слухом, концентрация на занятии и даже развитие его речи. Сейчас малыши очень активны и любопытны, поэтому развитие навыка произойдет естественным образом. Задача родителей на этом этапе – придумать ситуации, которые увлекут детей и помогут познать окружающий мир.
Особенности мелкой моторики у детей
Мелкая моторика рук – это тонкие движения кистей и пальцев, которые помогают ребенку взаимодействовать с миром. Но за простым объяснением лежит большая история. Ученые определяют моторику, как совокупность синхронных действий мышечной, нервной и зрительной системы организма. Именно в руках находятся активные точки, передающие осязательные ощущения. Более того точки проходят через те области головной коры, которые отвечают за зрение, речевые навыки и даже умственные способности, что дает полноценное представление об окружающем мире.
Именно от умелости детских рук зависит насколько умным и приспособленным вырастет ребенок. Ведь в быту человек ежеминутно выполняет мелкие действия: например, берет чашку, застегивает пуговицы или пишет. По ним же врачи делают выводы о правильном развитии центральной нервной системы и мозга. А также узнают, если ребенок отстает в развитии и нуждается в специализированной помощи. Поэтому от развития мелкой моторики рук зависит будущее качество жизни. Какие же навыки развиваются в процессе обучения?
- Гибкость. Дети выполняют простые упражнения с родителями, чтобы улучшить силу, гибкость и ловкость пальчиков.
- Тактильные ощущения. Прикасаются к новым текстурам и поверхностям, которые знакомят их с окружающим миром.
- Хватательный рефлекс. Хватают предметы ладонью и сжимают при помощи пальцев, чтобы удержать на месте.
- Пинцетный захват. Берут кончиками большого и указательного пальца очень мелкие предметы вроде бусин, пуговиц и хлебных крошек.
- Координация движения. Синхронно используют обе руки, чтобы взять большой предмет. Или одновременно берут несколько предметов в разные руки.
- Глазомер. Соотносят движения рук с другими органами чувств: например, видят перед собой предмет, могут донести руку и переместить в другое место.
- Познание человеческого мира. Прикасаются к новым предметам, узнают их названия и предназначение для человека, лучше ориентируются в человеческом мире.
- Интеллект. Видят ассоциативные цепочки между предметами, развивают логическое мышление и креативность.
- Речь. Узнают названия, цвета и геометрические формы всех предметов, которые трогают, что развивает словарный запас и дикцию.
- Полезные навыки. Пока тренируют пальчики, учатся другим навыкам: например, застегивать одежду, завязывать шнурки, выключать свет в комнате, открывать замки, вдевать вилку в розетку и пр.
- Творческая деятельность. Учатся держать в руке карандаши и рисовать первые каракули. Лепят из пластилина животных и цветы. Собирают из конструктора домик. Строят из кубиков высокие башни.
Мелкая моторика развивается постепенно, проходя через общие для всех людей этапы. На каждом этапе ребенок улучшает новые навыки: лучше чувствует свое тело в пространстве и может им управлять по желанию. Мелкие процессы происходят неосознанно для ребенка, но зная их последовательность, родители могут дать малышу правильное развитие и даже немного превысить нормы, что только поможет в будущем.
| Возраст ребенка | Особенности развития |
| до 1 года | После рождения ребенок имеет только один навык – рефлекторно сжимать руки в кулаки. Затем впервые видит пальчики, изучает и берет в рот. Если положить рядом погремушку, он научится брать предметы всех ладонью и трясти, издавая забавные звуки. Далее ребенок осознает, что у него две руки, и может играть в простые игры, например, «ладушки». |
| 1-1,5 года | К 1 году ребенок учится «пинцетному захвату». Теперь он может полноценно держать предмет в руке, поворачивать и рассматривать со всех сторон. К полутора годам он научится притягивать вещи к себе за веревочку, строить башни из кубиков и соединять звенья цепи. |
| 2-3 года | К 2 годам ребенок учится удерживать карандаш, что способствует рисованию каракуль. Чуть позже сможет перелистывать страницы книги, помогать смешивать крупу на кухне, строить здания из конструктора и даже наводить порядок, раскладывая игрушки по коробкам. К 3 годам детям можно доверить пластилин, художественные принадлежности или мячи для спортивных игр. |
Интересный факт! Начинать работу с мелкой моторикой нужно с раннего возраста. Уже в младенчестве можно выполнять массаж пальцев, чтобы воздействовать на активные точки головного мозга. А далее выполнять простые упражнения на гибкость и хватание. Если зачитывать стихотворения во время тренировки, ребенок будет одновременно развивать мелкую моторику, логику и память.
Различия мелкой моторики у «левши» и «правши»
Многие родители переживают за выбор ведущей руки ребенка, особенно если замечают предпочтение к левой руке. Но большой разницы между ними – нет. Левша чаще использует левую руку, поэтому она становится сильнее, что аналогично для правой руки правши. Также он начинает одеваться с левого рукава и застегивает левый ботинок. Почерк левши имеет левый наклон. На этом отличия заканчиваются, они не имеют физических или психологических недостатков. А некоторые психологи даже отмечают, что левши становятся более креативными и приспособленными личностями, потому что у них хорошо развито правое полушарие мозга.
Стоит отметить, что родители не могут влиять на выбор детей. До 3 лет они активно используют обе руки, затем – неосознанно отдают предпочтение одной, которой удобно работать. Процесс происходит интуитивно и незаметно для ребенка, поэтому он не поймет возражений, если родители попытаются изменить «ошибку». Лучшее, что могут сделать родители – это одинаково тренировать ладони и пальчики, чтобы они хорошо работали на обеих руках. Возраст выбора руки тоже индивидуален. Одни дети определяются еще в младенческом возрасте, другие – не изменяют привычкам почти до школы. Но к 4-5 годам выбор будет сделан. Чтобы определить, какая рука станет ведущей, достаточно понаблюдать за ребенком:
- Посмотрите, какой рукой он чаще действует – берет игрушку, держит ложку, складывает пирамидку.
- Когда хлопает в ладоши, ведущая рука будет сверху, потому что удары требуют большей силы.
- Когда складывает руки на груди, пальцы ведущей руки чаще оказывают сверху.
Важно! Современная психология не советует вмешиваться в выбор ребенка, потому что насильственные действия могут привести к стрессу и нервным проявлениям вроде заикания, тика или тревожности. Характер ребенка может стать раздражительным или снизится фон настроения, из-за чего он будет чувствовать себя опущенным и уставшим.
Упражнения для развития мелкой моторики
Учеными доказано, что способности рук не зависят от наследственности родителей: во многом они определяются на первых годах жизни, когда ребенок трогает предметы. Поэтому так важно дать ему максимальное разнообразие игрушек, тактильных поверхностей, упражнений и игр. Вкладывая время в развитие пальцев рук, вы буквально даете вашему ребенку лучшее будущее.
Приведем пример пальчиковых игр, которые можно выполнять с подручными средствами уже сегодня. Вы можете видоизменять или дополнять данные упражнения, чтобы сделать тренировки ребенка еще интереснее.
Крупа
Понадобится: пластиковый контейнер, крупа (любая), мелкие предметы, ведерко с лопаткой и маленький стаканчик.
Сенсорную коробку с крупой можно сделать собственными руками из подручных средств. Найдите пластиковый контейнер и заполните любой доступной крупой. Сверху покидайте небольшие предметы: например, пуговки, игральные кубики, солдатиков, заколки для волос, монетки и пр. Задача ребенка – собрать все предметы из крупы в маленький стаканчик. По ходу игры он копается в крупе, что развивает тактильные ощущения рук. Указывает названия найденных предметов, что развивает кругозор. У детей старшего возраста можно спрашивать геометрические формы, цвет, число на кубике, пол и характер персонажа. Если рядом поставить ведерко с лопаткой, ребенок сможет убирать излишки крупы и взаимодействовать с новыми предметами. Также в контейнер можно класть крупные предметы и закапывать в крупе, оставляя небольшой кусочек – ребенок увидит игрушку и захочет откапать ее, чтобы узнать, что находится внутри.
Подсказка: присматривайте за ребенком во время игры, ведь он наверняка «попробует на вкус» мелкие предметы.
Обертка
Понадобится: твердая игрушка, кусок фольги.
Тщательно заверните игрушку в фольгу, оставив открытым небольшой кусочек, чтобы ребенок быстро его нашел. Затем предложите ребенку посмотреть, кто спрятался внутри. Задача ребенка – найти начало обертки и освободить игрушку. Малыши могут порвать фольгу, а старшим детям – предложите аккуратно раскрыть обертку. По ходу игры ребенок развивает хватательный рефлекс. Дополнительно можно спрашивать, догадывается ли ребенок, кто спрятался внутри. Это человек или животное? Какого оно цвета? Какой характер?
Подсказка: для обертки можно использовать бумагу, завязывать ткань узелками или прятать игрушку в коробки разных размеров.
Прищепки
Понадобится: плотный картон, набор пластиковых прищепок.
Покажите малышам, как нажимать на прищепки и крепить их на картон. Задача малыша – повторить действие. Для первых занятий выбирайте пластиковые прищепки, которые легко открываются при прикосновении, затем – можно перейти на деревянные модели. По ходу игры дети увеличивают мышечную силу пальчиков. Помимо картона можно использовать веревку, предварительно привязав ее между стульями. Также детям очень нравится игра «Иголки для ежика», когда прищепки крепятся на подушку, создавая иголки ежика.
Подсказка: если придумать историю, детям будет интереснее играть. Например, помогите ежику одеться в иголки, верните солнышку лучики или украсьте елочку игрушками.
Копилка
Понадобится: копилка, монетки.
Поставьте перед ребенком копилку и горсть монет. Затем предложите ребенку накормить голодную свинку-копилку ее любимой едой. Задача ребенка – попасть монеткой в узкое отверстие. По ходу игры дети развивают пинцетный захват и координацию движений. Взрослым малышам можно предложить считать количество съеденных монеток, что поможет подготовиться к занятиям в детском саду. А когда копилка наполнится, предложите малышу самостоятельно открыть замочек, высыпать монетки и начать игру с начала.
Подсказка: заранее помойте монетки и копилку, чтобы не приходилось мыть руки после каждой игры.
Массаж для рук и пальцев
Массаж для рук делают с первых дней жизни малыша. С рождения мама поглаживает кулачки новорожденного, мягко раскрывает и трогает каждый пальчик по отдельности. Это помогает размять мышцы несмышленому малышу, который пока не умеет пользоваться пальчиками. Позже в его ручки вкладывают мягкие игрушки для развития разных тактильных ощущений. Но даже в этот период продолжают массаж, чтобы улучшить гибкость и выносливость. Такой массаж можно делать в любом возрасте, в удобное для вас время, например, ожидая очередь в поликлинике или путешествуя на машине.
Простые массажные движения выполняют без инструкции. Некоторые мамы напевают песенки или читают стишки, чтобы привлечь внимание малыша. Также это помогает запомнить новые слова и развить речевые навыки. В итоге, массаж может стать ярким воспоминанием из детства, как первое дело, которое мама и малыш выполняют вместе.
Пальчиковая гимнастика
Согрейте кулачки малыша в своих руках. Большим пальцем приподнимите пальчики вверх. Теперь отделите один пальчик: потрите его от ладони к кончику, попробуйте разогнуть, насколько позволяет гибкость. Главное, действуйте плавно и аккуратно, ведь пальчики малыша пока очень слабые. В процессе массажа можно напевать известные песенки вроде «Сорока-белобока» или придумать интересную историю. Следуя истории, трите пальчики, поднимайте и опускайте, прячьте в кулачке.
«Занятия пальчиков»
Солнышко взошло, пальчики проснулись.
Первый пальчик умывался – лицо тер-тер,
Второй пальчик убирался – игрушки шух-шух,
Третий пальчик разминался – наклоны вниз-вниз,
Четвертый пальчик одевался – руки вверх-вверх,
Ну а пятый пальчик безобразничал,
Спрячем хулигана побыстрей-побыстрей.
Ручная гимнастика
Ручная гимнастика выполняется всей ладонью. Она не только стимулирует моторику, но и снимает напряжение, которое возникает во время тренировки пальчиков. Поэтому часто выполняется после пальчиковой гимнастики. Упражнения такие же простые. Например, сжимайте и разжимайте кулачки. Пожмите руки, как настоящие взрослые. Соедините подушечки пальцев по одному и слегка массируйте пружинящими движениями. Сыграйте в «Ладушки», напевая знаменитую песенку, которую помнит каждый ребенок.
«Ладушки-ладушки!
Где были? У бабушки.
Что ели? Кашку.
Что пили? Бражку.
Кашку поели, бражку попили.
А теперь полетели-полетели».
Массажные игрушки
К массажным игрушкам переходят в последнюю очередь, когда малыш уже немного развивает ручки. Он пытается держать игрушки в руках и сжимает изо всех сил. Пупырчатые поверхности впиваются в ручки и дарят малышам новые тактильные ощущения. Благодаря необычным формам и ярким расцветкам, игрушки лучше привлекают внимание детей и надолго завлекают игрой. Теперь малыши с нетерпением ждут новой тренировки, чтобы поиграть с понравившейся игрушкой. Игрушки бывают из разных материалов: резиновые, тканевые, пластиковые. Также имеют разные поверхности: пупырчатые, выпуклые, вогнутые, узорчатые и пр. Любая игрушка может стать массажной, если отличается хорошей гибкостью и упругостью.
Упражнения простые и интуитивно выполняются детьми: например, обхватите игрушку всех ладонью и удержите на весу. Изо всех сил сожмите в руке и отпустите. Удержите игрушку несколькими пальчиками. Проведите ладонью по пупырчатой поверхности, слегка надавливая. Покатайте шарик на столе, слегка надавливая ладонью. Подбросьте вверх и поймайте. Сожмите между двумя ладонями.
Какие ещё игры будут полезны для развития моторики, читайте в статьях:
Развивающие игры для мелкой моторики
Для развития детей раннего возраста было создано множество игрушек. В создании участвовали педагоги, психологи и прочие специалисты, которые знают детей лучше родителей. Игрушки адаптированы таким образом, чтобы дать максимальную пользу от игры. При этом интуитивно понятны для детей, и позволяют родителям оставить кроху развиваться самостоятельно. На сайте «Приоритет» вы найдете большой ассортимент игрушек.
Игрушки
Для развития ребенка подойдут любые игрушки с ребристыми, выпуклыми или мягкими поверхностями. Каждая новая тактильная поверхность развивает осязательные ощущения и помогает ребятам познать окружающий мир. Ребята становятся более приспособленными и легче привыкают к незнакомым местам, например, к детскому саду. Такими игрушками можно тренировать как ручки, так и ножки. Пример:
Набор массажных мячиков «Пицца» – это упругие мячики с ребристой поверхностью, которые помогут малышам развить тактильные ощущения. Складываются в забавную коробочку в форме пиццы.
Мозаика
Красочная мозаика всегда привлекает внимание детей, потому что хранит за собой загадку. Малыши с интересом собирают подходящие друг другу детали и заодно пытаются отгадать, что же получится на картинке. Игры с мозаикой развивают не только моторику, но и зрительное и пространственное мышление. Т.к. малышам пока сложно собирать большие картинки из пазлов, остановитесь на вариантах 4-8 деталей. Пример:
Пазл «Петушок-Золотой гребешок» – это миниатюрная мозаика по мотивам известной сказки. Имеет удобную рамку, чтобы облегчить игру ребенка. Знакомит малышей с русским фольклором.
Головоломки
Увлекательные игры, в которых детям предстоит расставить предметы по правильным местам. Для решения задачки детям придется познакомиться с окружающим миром и запомнить какую-то информацию. Для развития пальчиков можно выбирать те игры, где есть прищепки, сортеры, геометрические детали и пр. Маленькие детали нужно держать несколькими пальцами, что развивает пальчиковый захват. Пример:
Развивающая игра «Времена года» – это логическая игра с прищепками. Каждая прищепка имеет изображение, соответствующее одному времени года. Задача малышей – прикрепить прищепку в правильный сезон.
Рисование
Детям постарше подойдут раскраски. Дети хорошо тренируют пальчики, когда держат карандаши, давят на бумагу и поворачивают кисть в разных направлениях. Красочные картинки привлекают внимание детей и помогают развиваться фантазии. Одновременно дети изучают окружающий мир, цветовую палитру, особенности человеческой жизни и пр. Особенно полезны раскраски с определенной тематикой – овощи, машины, животные, которые помогают детям группировать предметы по характерным признакам. Пример:
Раскраска «Зоопарк» – это раскраска для самых маленьких детей. Имеет цветные контуры, которые подсказывают правильный цвет. Знакомит малышей с дикими животными, живущими в зоопарке.
Пластилин
Творческая игра для детей постарше. Дети хорошо тренируют пальчики, когда мнут гибкий пластилин и делают из него фигуры. Помогает создавать знакомые предметы собственными руками, что дети воспринимают как настоящее волшебство. Одновременно развивает творческие способности, когда дети фантазируют на вольные темы. Некоторые наборы включают картинки с подсказками, по которым дети могут ориентироваться первое время.
Пластилин «ПлэйФоум» – это уникальный пластилин, который нагревается от лампочки и светится в темноте. Благодаря рассыпчатой текстуре легко мнется без долгого нагревания.
Бизиборды
Развивающая игра со множеством подвижных элементов надолго увлекает детей. Они методично знакомятся с каждым элементом и пытаются понять механику действия. В ходе игры приобретают полезные навыки вроде завязывания шнурков или застегивания пуговок. Иногда бизиборды делают в виде животных или тематических предметов, чтобы подобрать игрушку под индивидуальные предпочтения детей. Так девочки могут играть с большим цветком, а мальчики – с машинкой. Пример:
Бизиборд «Добрый ягненок» – это бизиборд в виде животного, который привлечет внимание каждого ребенка. Имеет простые для детских рук игры – сортеры и бегунки.
Конструкторы
Логическая игра, в которой детям предстоит собрать предметы из мелких деталей. Дети тренируют моторику рук, когда держат детали двумя пальцами. Одновременно они размышляют, куда поставить деталь, чтобы получить полноценный предмет. Работают логика, зрительное и пространственное мышление, фантазия и креативность. Начинают занятия с небольших конструкторов, которые собираются только в один предмет. Затем – можно брать полноценные наборы с большим применением. Пример:
Деревянный конструктор «Паровоз» – это небольшой конструктор, из которого можно составить паровоз. Благодаря крупным деталям, дети легко справятся с задачей. После можно играть как обычной машинкой.
Таким образом, процесс развития моторики у детей происходит естественным образом. Даже без помощи родителей ребенок трогает разные предметы, изучает мир и учится работать ручками. Но родительская забота делает этот процесс быстрее и полезнее. Если помогать ребенку на каждом этапе развития, он получит дополнительные «плюшки»: например, быструю адаптацию к новым условиям, смелость и уверенность в своих силах, разнообразный словарный запас, повышенные логическими способности. Современный мир предлагает множество способов для развития моторики – от личных занятий до развивающих игрушек, среди которых каждый может выбрать способ по душе. Личные тренировки с массажем помогут отношениям между мамой и ребенком стать еще ближе, а развивающие игрушки – напротив, освободят немного времени для мамы, чтобы отдохнуть. В любом случае, ребенок получит полноценное развитие и станет самостоятельным человеком. Удачных занятий!
Реклама. Рекламодатель ИП Дмитриев Д.В. ИНН 212408237001
