Пн-Пт:
08:00-17:00
Сб-Вс:
Выходной

Логопедические зонды для постановки звуков

02.03.2024
3298 просмотров
рейтинг
0 комментариев
время чтения — 11 минут
2VtzqvMvkbu
Анна
Анна
Автор статьи

Логопедические зонды представляют собой инструменты из проволоки, которые используют для исправления проблем с органами артикуляционного аппарата. С их помощью выполняется постановка звуков и коррекция речевого произношения. Зонды – это изобретение русских логопедов.

Виды постановочных зондов

Для занятий существует большой выбор разных приспособлений и методических материалов. Дидактико-методический комплекс «Сундук логопеда» состоит из приспособлений, которые используют для занятий с детьми, страдающими отклонениями в речи. В наборе есть материалы для развития мелкой моторики, речевого дыхания, коррекции нарушения звукопроизношения и развития в игре.

Логопедические зонды бывают в двух видах – массажные и постановочные. Последние используются в соответствии с методикой Волковой и РАУ. Массажные применяют в соответствии с методикой Новиковой. Для изготовления инструментов применяется проволока или нержавеющая сталь. Рассмотрим массажные зонды.

Зонд 1

логопедический зонд 1

Вилочка представляет собой приспособление в виде вилки с двумя заостренными концами. Инструмент используют для массажа мягкого неба, губ, щек и скул. Он способствует сокращению мышц. Для массажа применяются такие приемы, как покалывание и прокачивание.

Зонд 2

логопедический зонд 2

Восьмерка –приспособление в виде знака бесконечности. Его применяют для работы с щеками, скулами, языком и губами. С помощью инструмента ставят звук «Р», а также прорабатывают мышцы и заставляют их активно работать. С помощью инструмента производятся растирающие движения поперек и вдоль.

Зонд 3

логопедический зонд 3

Саночки по форме напоминают санки. Подходят для обработки мягкого неба, губ, щек и языка. Приспособление используют для активизации и расслабления мышц, а также для растягивания уздечки под языком. Для массажа применяются движения скользящего типа в разных направлениях.

Зонд 4

логопедический зонд 4

Топорик – инструмент напоминает бритвенный станок. Его применяют для массажных действий по языку. Приспособление способствует повышению подвижности и сократительной способности мышц, а также нормализации тонуса мышц. Используются такие движения, как рубка с плотными нажатиями, так и движения в виде бритья.

Зонд 5

логопедический зонд 5

Крестовина выглядит, как крест со сглаженными полями, которые перпендикулярны ручкам. Инструментом массируют щеки, губы, скулы и язык. Приспособление применяют для постановки звуков – ш, ч, ж, р, х, к, г, а также для прокачивания мышц языка. В процессе массажа применяют такие действия, как возвратные выталкивания языком, прижимание языка к корню, а также надавливания, прокручивания.

Зонд 6

логопедический зонд 6

Толкачик – это кольцо, которое перпендикулярно ручке. Инструмент применяют для работы с щеками, языком, губами и скулами. Его используют для расслабления и мышечной активизации. В процессе массажа применяют такие движения, как прокручивание и нажим.

Зонд 7

логопедический зонд 7

Щипцы – инструмент представляет собой двумя рядом расположенными каплевидными рамками на ручках. Приспособление подходит для работы с щеками, губами, языком и скулами. Прибор используют для разминки и для активизации мышц. С его помощью делают прокручивания, сгибание и повороты.

Зонд 8

логопедический зонд 8

Лебедушка выглядит как петля на изогнутой ножке. Приспособление подходит для работы с мягким небом, щеками и скулами. Этот зонд очень удобен для массажа мягкого неба. Инструмент применяют для прокручиваний и нажима.

Зонд 9

Уздечка – зонд, имеющий вид уздечки. Его применяют для подъязычной связки. Инструментом проверяют состояние области подъязычной связки. С его помощью выполняется вытягивание языка наверх.

С помощью постановочных зондов выполняется постановка звуков. Методику предложил профессор Ф.А. Рау. С инструментом предусмотрена определенная работа. Логопед предлагает ребенку произносить звуки, а с помощью зонда меняют артикуляционную позицию. Произнесение звуков получается более четким. После артикуляционной гимнастики и нескольких упражнений ребенок ставит язык в необходимую позицию самостоятельно. С помощью зондов производится механическое воздействие на органы артикуляции для правильного произнесения звуков.

логопедический зонд 10

Зонд 10

Специальный зонд для постановки свистящих звуков, когда у ребенка не получается образовать желобок вдоль средней линии языка. Его также применяют для постановки звука «Р».

Зонд 11

Приспособление применяют для постановки свистящих звуков при при зубном и боковом произношении, которое осложняется аномалиями прикуса.

Зонд 12

Приспособление применяют для постановки шипящих звуков при губно-зубном или свистящем произношении. Этот инструмент используют, когда у ребенка слишком большой язык.

Зонд 13

Зонд используют для постановки свистящих звуков, для постановки звуков л. Приспособление применяют при призубном сигматизме.

Зонд 14

С помощью этого инструмента проводится постановка шипящих звуков.

Зонд 15

Шариковый зонд применяют для постановки звука Р.

Этапы коррекции звукопроизношения

ребенок и логопед

Основная задача логопедического воздействия при разных патологиях – формирование навыков по правильному воспроизведению звуков. Ребенка нужно научить:

  • определять и узнавать звуки речи;
  • различать дефекты при произношении звука и правильное воспроизведение;
  • производить контроль за речью и собственным произношением звуков;
  • использовать правильные позиции артикуляции, которые необходимы для нормального воспроизведения звуков;
  • применять поставленные звуки в связной речи.

Залогом успеха является организация занятий в игровой форме, которая поможет заинтересовать ребенка и позволит избежать переутомлений.

 Коррекция звукопроизношения производится в несколько этапов.

Подготовительный этап

Цель этого этапа – подготовить речевой аппарат ребенка к правильному восприятию и воспроизведению звуков. Артикуляционная гимнастика помогает добиться необходимого движения языка и губ для правильного выговаривания звуков.  Упражнения делают перед зеркалом с увеличением темпа. Затем проводится работа над речевым дыханием. В результате формируется направленная струя воздуха, которая нужна для правильного произношения звуков.

Затем производится отработка звуков опорного типа. Их артикуляция аналогична артикуляции проблемных звуков. Они становятся базой для настройки. Дополнительно проводится работа с мелкой моторикой рук и с фонематическими звуками.

Второй этап

На этом этапе производится постановка звуков, а также формируются правильные навыки произношения. Происходит создание новых связей между ощущениями и самостоятельным воспроизведением звуков, которые возникают в процессе артикуляции. В этом случае устраняются все «шероховатости».

Постановка звука предполагает такие действия:

  • объединение отработанных движений и положений;
  • формирование базы артикуляции для определенного звука;
  • добавление голоса для постановки сонсорных и звонких звуков;
  • работа с произнесением изолированных звуков.

Третий этап

В процессе работы над этим этапом закрепляют навыки. В результате звукопроизношение доводится до автоматического состояния. Это позволяет нейтрализовать все неправильные стереотипы артикуляции. Все отрабатываемые звуки вводятся в фразы и предложения.

Четвертый этап

Ребята обучаются отличать и выделять смешиваемые звуки. В этом помогают упражнения на сравнение слов, состоящие из проблемных звуков. Дети заучивают стихи, потешки и поговорки, а также составляют рассказы по картинкам.

Постановка разных групп звуков

Имитативный – этот метод основан на попытках детей произнести звуки, которые были услышаны от логопеда во время занятий. В этом случае ребенок применяет тактильные, зрительные и мышечные ощущения. Специалист объясняет, какое положение должен занять орган артикуляции.  В этом случае используют прием подбора подходящей артикуляции. В результате происходит постановка парных звонких, шипящих и парных мягких звуков.

Механический способ основан на внешнем воздействии на артикуляционные органы специальными инструментами в виде шпателей и зондов. Специалист просит ребенка произнести и повторить определенный звук. И в процессе произношения используются зонды для изменения уклада артикуляции. В результате можно получить необходимый звук. В этом случае ребенок не выполняет поиск самостоятельно. Его органы артикуляции регулируются при помощи взрослых. После регулярных тренировок ребенок обучается самостоятельно принимать нужную артикуляционную позу.

Смешанный способ базируется на совмещении двух вышеописанных. Эта методика основана на объяснении и на подражании. Механическая помощь используется дополнительно. При таком методе артикуляционная поза легко запоминается и воспроизводится без механической помощи.

Упражнения для развития речи

ребенок развивает язык

Артикуляция представляет собой комплекс движений, которые выполняют органы речи при говорении. От четкости и слаженности движений зависит красота речи. Артикуляция формируется у ребенка до 5 лет. До этого возраста, если дети не выговаривают какие-то звуки и шипилявят, это не считается патологией. Но если проблема сохраняется и после 5 лет, необходимо обратиться к специалисту.

Для тренировок можно приобрести и зонды для постановки отдельных звуков. Например, постановочный зонд для постановки звука С. Приспособление представляет собой маленький язычок. С его помощью можно поставить фонетически правильный звук. Материал отличается высоким качеством, не ржавеет и не трескается. Приспособление способствует развитию речевого дыхания у маленьких детей.

Также есть целые наборы.  Комплект по методике Новиковой состоит из восьми зондов, которые применяют для постановки звуков у детей. Массажное оборудование могут использовать не только специалисты логопеды, но и родители, которые желают, чтобы речевое развитие ребенка было в норме. В комплекте есть топорик, восьмерка, крестовина, саночки разных размеров, а также подтягивающий и вилочковый зонд. Набор изготавливают из медицинской нержавеющей стали. Приспособления применяют для коррекционных занятий, для гимнастики и массажа. Для изготовления применяются безопасные материалы.

Удобством отличается футляр для хранения зондов Эко. Коробка применяется для организации пространства и хранения коррекционных приспособлений. Футляр обеспечивает защиту оборудования от негативных внешних факторов. Изделие изготавливается из фанеры высокой прочности. Материал способен выдерживать значительное давление. В нем легко переносить оборудование.

Есть и специальные приспособления для тренировки дыхания. Например, дыхательный тренажер «Важные достижения № 1». Приспособление поможет сделать тренировку более интересной. Оно используется для дыхательной гимнастики. Тренировка представляет собой базу для постановки речи и правильной артикуляции. Набор сделан из безопасных материалов, в которых нет токсичных веществ. С его помощью производится тренировка дыхательных мышц. Перед занятием нужно показать тренажер ребенку и объяснить его принцип действия. Затем необходимо, чтобы дети сами смогли провести шарик по прямой дорожке, а затем и по зигзагообразной.

Важно своевременно скорректировать неправильные артикуляционные паттерны, чтобы они не успели закрепиться. Так как исправить проблемы во взрослом возрасте будет намного сложнее.

Чаще всего требуется небольшая коррекция при следующих проблемах:

  • проглатывание отдельных слов;
  • неправильная интонация;
  • неразборчивая и ускоренная речь;
  • ленивое произношение согласных звуков.

Имеет значение и подготовка к упражнениям. В артикуляции участвуют губы, нижняя челюсть и язык. С каждым речевым органом требуется заниматься отдельно. При произнесении отдельных звуков могут быть задействованы мышцы шеи, небо и щеки.

Перед тренировкой нужно ознакомиться с простыми правилами. Упражнения необходимо делать каждый день или через день. Гимнастику рекомендуется делать перед зеркалом. Каждое упражнение выполняют не менее 5-7 раз. Не нужно сразу делать все упражнения. Сначала стоит выбрать по 4-5 упражнений для каждого артикуляционного органа, а затем добавляйте новые.

Гимнастика для губ

Комплекс артикуляционной гимнастики состоит из следующих упражнений.

ребенок развивает губы

Трубочка

Губы максимально вытяните вперед. В этом положении задержитесь на 8 секунд, а затем вернитесь в исходное положение. Упражнение можно использовать в качестве разминки, когда предстоит длительная речь.

Улыбка

Растяните губы в широкой улыбке, но без обнажения зубов. В этом положении задержитесь на 7-8 секунд.

Улыбка и трубочка

Теперь чередуйте оба этих упражнения – улыбку и трубочку.

Хомяк

Соедините зубы, а затем поднимите верхнюю губу, чтобы обнажить резцы на верхней челюсти. В этом положении также нужно оставаться 8 секунд.

Старушка

Откройте рот и натяните губы на зубы. В этом состоянии закрывайте и открывайте рот, а затем улыбнитесь.

Забор

Теперь нужно улыбнуться так, чтобы показать все зубы. В этом положении необходимо оставаться на протяжении 8 секунд.

Щетка

Сначала кусайте нижними зубами верхнюю губу, а затем нижнюю губу – верхними зубами.

Фыркающая лошадь

Сомкните губы и с шумом вдохните воздух, а затем резко сделайте выдох через рот. При таком движении губы должны завибрировать, и появится звук фыркания.

Хлопок

Сделайте глубокий вдох и втяните щеки внутрь рта. Затем резко откройте рот. В результате получится звук хлопка.

Бублик

Округлите губы и немного вытяните их вперед. Через образовавшееся отверстие должно быть соединенные зубы.

Пятачок

Вытяните губы трубочкой, а затем двигайте ими по кругу.

Гимнастика для языка

ребенок работает над языком

Комплекс артикуляционной гимнастики отличается спецификой выполняемых движений, которые зависят от возраста ребенка. Дети младшего возраста не способны концентрироваться на какой-либо задаче продолжительное время. Они быстро утомляются и теряют свой интерес. В комплекс необходимо включить динамические и статические упражнения.

Комплекс для языка включает следующие динамические упражнения.

Чашка

Откройте рот как можно шире и высуньте на всю ширину язык. Затем поднимите края языка, чтобы получилась форма чашки.

Трубочка

Высуньте язык изо рта, сложенный трубочкой.

Хлопание

Откройте рот и расслабленный язык расположите на нижней губе. Затем похлопайте по нему и произносите «пя, пя, пя».

Лопатка

Откройте рот на всю ширину и широкий язык высуньте наружу. Затем в этом положении нужно задержаться на 8 секунд.

Вращение

Выполняйте вращения в пространстве между губами и зубами. Это нужно делать в одну, а затем в другую сторону.

Грибок

Закройте рот, а язык прикрепите к верхнему небу. Затем медленно открывайте рот, но не отрывайте язык от неба.

Часы

Откройте рот и губы растяните в улыбке. Поочередно касайтесь до левого и правого края кончиком языка.

Тянучка

Приоткройте рот и языком тянитесь вперед, затем влево, вправо, вверх и вниз.

Молоток

Сильно напрягите язык  и, произнося звук «д», стучите по кончикам зубов, как будто язык молоточек.

Змея

Высуньте язык и сузьте его, чтобы он стал тонким, наподобие змеи. В этом положении нужно задержаться на 8 секунд.

Лошадка

Немного откройте рот и поцокайте языком для имитации копыт коня.

Индюк

Откройте рот и положите кончик языка на верхнюю губу. Затем двигайте им вперед и назад. Это необходимо делать медленно, а затем более быстро и с голосом.

К статическим упражнениям относятся следующие.

Птенец

Откройте рот, как можно шире. Но язык должен находиться в расслабленном состоянии.

Бегемот

Расслабьте язык и расположите его на нижней губе.  Открывайте и закрывайте рот, но язык должен оставаться в неподвижном состоянии.

Гимнастика для нижней челюсти

При работе с нижней челюстью необходимо проявлять аккуратность, чтобы не причинить вреда суставам. Нельзя делать резких движений. Следующие упражнения нужно выполнять медленно и плавно.

ребенок развивает челюсть

Силач

Потяните нижнюю челюсть к низу. Представьте, что к подбородку прикреплен груз. Напрягите мышцы и медленно прикрывайте рот.

Трапеза

Имитируйте жевательные движения. Выполняйте упражнение с открытым и закрытым ртом.

Акула

Перемещайте челюсть в разные стороны – тяните вниз, двигайте вперед, передвигайте влево и вправо.

Песня

Проговаривайте гласные звуки – «о», «у», «а», «э». В процессе произношения звуков активно двигайте челюстью.

Гримаса

Откройте рот и опустите вниз челюсть ближе к груди. Высуньте язык к подбородку.

Противодействие

Придавливайте челюсть снизу кулаком и одновременно открывайте рот.

Упражнение для мягкого неба и щек

Для тренировок подойдет такой комплекс.

Кашель

Имитируйте кашель. В процессе упражнения широко откройте рот.

Хомяк

Надувайте щеки, сначала обе, а затем каждую по очереди.

Медленное произношение

Произносите звуки «г», «т», «д», «к», но медленно.

Надувание шарика

Воздух во рту перегоняйте от одной щеки к другой на протяжении минуты.

Рыбка

Втяните щеки и в таком состоянии несколько раз откройте слегка рот, а затем закройте.

Лопнувший мячик

Надуйте щеки, а затем хлопните по ним кулаками, чтобы воздух вышел со звуком.

Комплекс упражнений на развитие артикуляционного аппарата при регулярном применении поможет сделать речь более четкой и красивой. Хорошим подспорьем во время занятий станут зонды. Систематические тренировки положительно скажутся на качестве общения и откроют множество возможностей.

Реклама. Рекламодатель ИП Дмитриев Д.В. ИНН 212408237001

Подпишитесь на нашу рассылку и получите рекомендации для педагогов по работе с детьми

Заполняя данную форму, вы даете согласие с политикой обработки персональных данных

Понравилась статья? Оцените