Занятия и игры с Дарами Фрёбеля

Познавательное развитие ребенка начинается с дошкольного возраста, когда он активно знакомится с окружающим миром. Малыш трогает руками разные предметы. Формирует представление о текстурах, фигурах и цветах. Приобретает полезные навыки. Все через игровую деятельность, которая обучает с безопасного расстояния. Если вы не знаете, на какой игрушке остановиться – обратите внимание на набор даров от немецкого педагога и создателя первого детского сада Фридриха Фребеля.

Дары Фребеля: предназначение, цели, особенности

Дары Фребеля – это дидактические материалы, разработанные для детей дошкольного возраста. Представляют собой полноценную методику обучения, в которой большое значение отдается самостоятельной работе детей. Так первым делом они изучают представленные предметы и сами ищут пути игры. А после узнают правильный ответ от воспитателя.

В ходе игры педагог внимательно следит за деятельностью ребенка: «Насколько он самостоятелен? Умеет делиться и договариваться с друзьями? Не боится трудностей? Проявляет творческий подход?». Ведь именно эти черты формируют характер ребенка в будущем. Если требуется помощь, педагог узнает об этом на раннем этапе и откорректирует поведение.

Дары имеют ряд преимуществ перед другими игрушками:

• предназначены для детей от 1 года до младшего школьного возраста;
• детали сделаны из натуральных материалов, которые не вредят малышам;
• использованы яркие, но безопасные краски на водной основе;
• игровые наборы упакованы в отдельные коробочки и закрыты крышкой;
• имеют привлекательный вид, который побуждает взять в руки.

Картотека игр с дарами Фребеля

На данный момент дары Фребеля включают 14 игровых наборов, которые развивают ребенка в разных направлениях: мелкая моторика, логика, память, внимательность, творчество и др. Далее описаны упражнения и игры, которые помогут родителям правильно использовать каждый дар.

Первый дар Фребеля

Разноцветные текстильные мячики используют для развития тактильности и цветового восприятия ребенка. Имеют небольшую веревочку, чтобы раскачивать мячик из стороны в сторону, запоминая движения предметов в пространстве. Малыш трогает мячики, мнет в руках, подбрасывает и изучает свойства.

Варианты игр:

• «Потрогай мячик»

Цель: развить гибкость пальцев и тактильные ощущения

Педагог предлагает малышу выбрать мячик и спрашивает: «Какие ощущения вызывает мячик? От твердый или мягкий? Шершавый или гладкий? Теплый или холодный?». Малыш может сжимать и разжимать мячики. Чувствовать, как под руками меняется форма предмета и снова возвращается обратно.

• «Лови мячик»

Цель: развить гибкость и хватательный рефлекс рук

Педагог показывает мячик и перебрасывает малышу. Задача ребенка – поймать мячик обеими ладошками и перекинуть обратно. Чтобы усложнить задачу – можно ловить мячик только одной рукой. Также малыш может играть самостоятельно, подбрасывая мячик вверх и ловя в воздухе.

• «Назови направление»

Цель: научиться ориентироваться в пространстве

Педагог поднимает мячик за веревочку и раскачивает в стороны. Задача малыша – указать направление движения: например, «вправо-влево», «вперед-назад», «вверх-вниз». Затем – пусть малыш сам раскачивает шарик в указанном направлении. Чтобы было удобнее, можно подвязать мячик к горизонтальной палочке.

• «Укажи цвет»

Цель: выучить основные цвета палитры

Педагог указывает на мячик и спрашивает его цвет. Затем – прячет несколько шариков и предлагает вспомнить, какого цвета не хватает. Когда малыш запомнит цвета, можно составить радугу. Либо повторить ее обратную последовательность – от фиолетового до красного.

Второй дар Фребеля

Деревянные геометрические фигуры помогут ребенку запомнить основные формы предметов. Имеют небольшой крючок, чтобы подвешивать на перекладину за веревочку. Малыш рассматривает фигуры, находит между ними схожее и различное. Ищет аналогичные предметы в игровой комнате.

Варианты игр:

• «Назови фигуру»

Цель: выучить основные геометрические фигуры

Педагог указывает на фигуру и спрашивает: «Как называется фигура? Какой она геометрической формы?». Для наглядности можно предложить малышу найти предметы аналогичной формы в игровой комнате. Либо вспомнить предметы из дома: например, телевизор – квадрат, холодильник – прямоугольник.

• «Выше и ниже»

Цель: развить пространственно-ориентированные навыки

Педагог вешает фигуры на конструкцию с помощью веревочек. Затем спрашивает: «Какая фигура находится наверху?» или «Где находится квадрат? Снизу или сверху?». Дополнительно – можно спрашивать, с какой стороны находится фигура: справа, слева или по центру.

• «Какой вес?»

Цель: расширить знания о свойствах предметов

Педагог снова вешает фигуры на веревочки – по одной с каждой стороны палочки. Затем удерживает палочку на пальце так, чтобы получились импровизированные весы. Задача малыша – заметить, какая фигура тяжелее. А после расставить их по порядку: от самой легкой к тяжелой.

• «Быстрые гонки»

Цель: расширить познания о свойствах фигур

Педагог готовит наклонную поверхность и предлагает малышу запустить предметы вниз, как на горке. Задача малыша – определить, какая фигура является самой быстрой. А также ответить, почему другие фигуры оказались медленнее. Например, потому что квадрат имеет углы и не может скатываться вниз.

Третий, четвертый, пятый, шестой и тринадцатый дар Фребеля

Данные дары включают полый куб и множество кубиков, которые нужно поместить внутрь. Каждый дар предлагает собственные фигуры для постройки: кубики, бруски, призмы, столбики и кирпичики. Каждый следующий – поднимает уровень сложности необычными формами и количеством деталей.

Варианты игр:

• «Назови фигурку»

Цель: выучить неосновные геометрические фигуры

Педагог показывает новые фигуры, а малыши – запоминают названия. Можно искать отличия между основными и неосновными фигурами. Например, прямоугольник длиннее квадрата. Также можно посчитать количество углов в фигуре: найти деталь с острым углом.

• «А что получится, если?»

Цель: развить сообразительность и логическое мышление

Педагог предлагает малышу внимательно рассмотреть детали. И спрашивает: «А что получится, если соединить две детали?». Например, из двух треугольников получается квадрат. Малышу предстоит соединять разные фигуры даров, чтобы найти возможные комбинации.

• «Собери куб»

Цель: развить логическое мышление и мелкую моторику

Педагог показывает малышу пустой куб и предлагает заполнить его деталями. Сначала малыш будет беспорядочно сбрасывать детали, затем – поймет, что нужно аккуратно выкладывать. В ходе игры педагог может подсказывать, как разворачивать детали, чтобы они лучше становились друг на друга.

• «Посчитай-ка»

Цель: выучить простые числа и научиться считать

Педагог высыпает фигуры из куба и предлагает малышу посчитать количество. Он может откладывать десятки или считать подряд – в зависимости от навыков. Когда малыш научиться считать, можно сравнить количество фигур в разных дарах. В каком кубе больше всего? В каком – меньше?

Седьмой дар Фребеля

Разноцветные плоские фигурки используют для творческих заданий или математических уроков. Например, можно складывать простые фигуры вроде домика или цветка, чтобы познакомить малышей с окружающим миром. Либо просто посчитать детали, привлекающие малышей яркими цветами.

Варианты игр:

• «Простой счет»

Цель: выучить простые числа и научиться считать

Игровой набор можно использовать как методический материал для урока математики. Педагог выкладывает несколько фигур на столе и предлагает малышу посчитать. Затем – добавляет ниже несколько фигур и предлагает сложить. Ниже – фигуры, которые нужно вычесть из получившегося числа.

• «Раздели-ка»

Цель: выучить цвета, формы и классификацию предметов

Педагог смешивает детали вместе. Задача малыша – распределить детали по знакомым характеристикам. Например, по геометрической форме или цвету. Можно усложнить задачу, разделив детали по количеству углов – тогда малышу придется сначала считать углы, а потом – делить.

• «Несколько заданий»

Цель: научиться классифицировать предметы

Теперь педагог повышает уровень сложности. Малышу предстоит делить детали по нескольким характеристикам: например, нужно найти среди предметов «красные квадраты» или «белые треугольники». Не забывайте, что к квадратам также можно отнести ромбы.

• «Рисунок»

Цель: развить творческие способности и креативность

Педагог выкладывает детали на стол и предлагает нарисовать простую картинку. Сначала он выкладывает рисунок, а ребенок – повторяет. Затем – можно предложить сделать зеркальную картинку: сверху-вниз или справа-налево. А после – проявить фантазию и нарисовать собственный рисунок.

Восьмой дар Фребеля

Разноцветные палочки предназначены для математических уроков. Являются счетным материалом или своеобразной логической игрой, где нужно составить из нескольких коротких палочек – одну длинную. В ходе игры малыш дополнительно развивает мелкую моторику, цветовое восприятие и логику.

Варианты игр:

• «Сколько палочек?»

Цель: улучшить навыки простого счета

Педагог может использовать палочки как демонстрационный материал. Например, выложить на столе несколько палочек и предложить малышу посчитать количество. Можно предложить считать только синие палочки. Либо сложить количество красных и желтых.

• «Схожее и различное»

Цель: научиться классифицировать предметы

Педагог выкладывает перед малышом несколько палочек и предлагает сравнить их. Малыш должен указать: «Какой они длины?», «Какого цвета?», «Какая палочка самая длинная?», «А какая – короткая?». Далее можно найти одинаковые палочки и отложить в сторону.

• «Выложи палочку»

Цель: развить логику и сообразительность

Педагог кладет перед малышом самую длинную палочку из набора. Задача малыша – ниже составить аналогичную, используя палочки маленького размера. Ему предстоит выкладывать их линией, примеряться и заменять, если не подходят. Усложните задачу, ограничив количество используемых палочек.

• «Домик»

Цель: развить воображение и творческие способности

Педагог предлагает «нарисовать» домик при помощи имеющихся палочек. Ребенок выкладывает основу длинными палочками. А затем – использует короткие, чтобы нарисовать окна, двери и трубу. Предложите конкурс на самый креативный и заполненный деталями домик.

Девятый дар Фребеля

Разноцветные кольца и полукольца предназначены для творческого рисования. Дети выкладывают фигуры и создают интересные рисунки. Видят различия между разными формами, размерами и цветами предметов. Проявляются сообразительность и креативность в решении головоломок.

Варианты игр:

• «Укажи характеристики»

Цель: научиться различать схожие и различные предметы

Педагог высыпает на стол детали набора. Задача детей – разделить предметы по характерным признакам: например, диаметру, цвету и форме детали. После задачу можно усложнить, предложив детям найти детали с двумя характеристиками. Например, красное полукольцо или синее кольцо.

• «Выложи круг»

Цель: развить мелкую моторику и сообразительность

Педагог кладет на стол одну деталь – например, красное кольцо, и предлагает малышам повторить фигуру. Ребенок может найти в наборе такую же деталь. Либо собрать ее из нескольких полуколец. Чтобы собрать фигуру, малышу предстоит аккуратно соединять детали на столе.

• «Повтори рисунок»

Цель: развить наблюдательность и логику

Педагог выкладывает из имеющихся деталей простой рисунок. Задача ребенка – повторить рисунок. Для этого нужно найти детали аналогичной формы и цвета, а также в точности выложить на столе. Задача осложнена тем, что полукруглые детали создают самые разнообразные рисунки.

• «Нарисуй солнышко»

Цель: развить сообразительность и творческий подход

Теперь педагог предлагает ребенку самостоятельно нарисовать рисунок. Например, солнышко. Для этого достаточно положить кольцо и несколько лучиков. Можно использовать прямые детали из других даров. Предложите создать самое разноцветное солнце, применив детали всех цветов.

Десятый дар Фребеля

Разноцветные фишки сделаны в небольшом размере, что помогает развить мелкую моторику и гибкость пальчиков. Можно применять разными способами: например, как материал для математических примеров. Либо для создания точечных рисунков. Либо для постройки падающей башни и пр.

Варианты игр:

• «Простая математика»

Цель: развить логику и математические навыки

Педагог высыпает на стол несколько фишек и предлагает малышу посчитать их. Теперь предлагает разделить и пересчитать по классификации. Например, «Сколько здесь красных фишек?», «А сколько синих?», «Каких фишек больше – красных или синих?». Пусть послушает ответы детей.

• «Сколько получится?»

Цель: улучшить навыки счета и математики

Теперь педагог предлагает простой пример на сложение или вычитание. Например, бросает на стол случайное количество предметов двух цветов. Сначала малышу предстоит посчитать детали каждого цвета, а затем – сложить количество вместе. А теперь наоборот. Каких деталей больше? Пусть вычтет меньшее из большего.

• «Башенка»

Цель: развить мелкую моторику и чувство равновесия

Педагог предлагает простую игру на сохранение равновесия. Задача малышей – складывать одну деталь на другую, чтобы получилась высокая башня. Когда башня рухнет, предложите пересчитать количество использованных фишек. Устройте соревнование на самую высокую башню.

• «Творчество»

Цель: развить творческие способности и креативность

Педагог предлагает необычную игру, в которой детям нужно выложить рисунок из фишек. Они подбираются правильные цвета и кладут детали друг к другу, пока не получится предмет нужной формы. Так появляется точечное изображение.

Одиннадцатый дар Фребеля

Цветные бусины на шнурке используют для развития памяти и внимательности ребенка. В процессе нанизывания бусин на шнурок дети приобретают полезные для будущего навыки. Они вспоминают геометрические формы, учатся нанизывать предметы на шнурки и повторяют последовательность за другими людьми.

Варианты игр:

• «Продеваем шнурок»

Цель: развить мелкую моторику и навык нанизывания

Педагог показывает малышу, как вдевать шнурок в отверстие бусины. Задача малыша – повторить действие. Чтобы бусины не выпадали обратно, можно завязывать небольшой узел. Так малыши получат необходимые навыки для завязывания своих ботинок.

• «Повтори последовательность»

Цель: развить наблюдательность и внимательность

Педагог собирает на шнурке определенную последовательность бусин и предлагает малышу повторить. Теперь ребенок не только вдевает бусины, но и обращает внимание на форму и цвет предмета. Чтобы усложнить задачу, можно просить ребенка указывать цвет и геометрическую фигуру.

• «Задом наперед»

Цель: развить внимательность и сообразительность

Теперь педагог меняет условия игры, переворачивая задачу. Малышу снова предстоит собрать последовательность из цветных бусин, но в начале шнурка окажется последняя бусина. Предложите нескольким малышам выполнить задание на время, чтобы узнать, кто быстрее справится.

• «Позови радугу»

Цель: вспомнить цветовую палитру

Педагог предлагает собрать на шнурке собственную радугу. Для этого малышам нужно вспомнить правильную последовательность цветов – от красного до фиолетового. Затем – найти нужные бусины и нанизать на шнурок. На следующем уровне можно оговорить, что фигуры должны быть только круглыми.

Двенадцатый дар Фребеля

Это необычная мозаика, где рисунок выкладывается не фигурами, а протянутыми между ними шнурками. Можно использовать как дидактическую игру, где малышам предстоит решить трудную головоломку. Либо как творческий инвентарь, на котором они создают рисунки и хвастаются результатами.

Варианты игр:

• «Протяни шнурок»

Цель: развить логику и мелкую моторику

Педагог выкладывает на игровой доске несколько фишек и предлагает малышу провести между ними шнурок. Малыш должен закрепить веревочку и обойти все фишки по одному разу. Можно усложнить задачу дополнительными требованиями: например, пересечь красную фигуру 4 раза.

• «Повтори-ка»

Цель: развить наблюдательность и внимательность

Педагог создает на доске простой рисунок: например, домик, цветок или животное. Затем – предлагает малышу отгадать и повторить картинку. Ребенок может просто повторить линии. Либо проявить креативность и добавить в рисунок новых деталей. Тогда получит дополнительные очки.

• «Нарисуй-ка»

Цель: проявить креативность и творческие способности

Педагог предлагает интересное соревнование между ребятами. Нужно создать картину из шнурков на определенную тему: например, дом, школа, любимая игрушка. Ребятам дается определенное время, чтобы проявить свои способности. Победителя выбирают с помощью голосования.

• «Расставь фишки»

Цель: развить логику и соревновательность

Теперь малыши становятся на место педагога и самостоятельно создают игровую площадку. Первым делом – малыши выставляют фишки, нанизывая их на поле. Затем – придумывают условия игры. Наконец – передают поле другу и предлагают решить быстрее, чем он сделал сам.

Четырнадцатый дар Фребеля

Последний набор совмещает несколько изученных ранее игр: составление колец и математические счеты. Дети повторяют опыт собирания круга из нескольких деталей, а дополнительно – посчитают количество использованных предметов. Счеты получаются, если нанизывать кубики на перекладину и крутить.

Варианты игр:

• «Получился круг»

Цель: развить координацию движений и гибкость пальчиков

Педагог выкладывает перед малышом детали. Задача ребенка – собрать круг из любых фигур. Для этого он складывает детали друг с другом, и меняет, если не подходят по размеру. Чтобы усложнить задачу, предложите собрать несколько кругов разного размера или всех имеющихся цветов.

• «Повтори за мной»

Цель: развить логику и внимательность

Теперь педагог сам выкладывает круг из нескольких колец разного размера. Малышу нужно в точности повторить фигуру. Для этого он ищет аналогичные детали, а затем – собирает на столе. Можно дополнительно указывать цвета, которые сейчас использует.

• «Посчитаем вместе»

Цель: вспомнить простые числа и навыки счета

Пока малыш собирает круг из нескольких колец, педагог устанавливает перекладину с числами. Теперь малышам предстоит посчитать используемые фигуры. А после найти новое решение и переделать фигуру так, чтобы задействованных деталей стало меньше.

• «Трудная задачка»

Цель: развить логику и сообразительность

Теперь педагог ставит жесткие условия для игры. Например, закончить круг за 7 деталей. Малыш должен собрать 3 круга разного размера так, чтобы использовать только разрешенное количество деталей. Если получается больше – нужно искать новое решение.

Таким образом, дары Фребеля представляют собой полноценную методику обучения, которая на первый план ставит самостоятельность ребенка. Игры построены так, чтобы побудить малыша изучить предметы, а после – давать советы. Благодаря привлекательному внешнему виду, ребенок тянется к игрушкам, что облегчает задачу родителям и педагогу. Обучение проходит легко и интересно. Навыки переносятся на реальную жизнь и помогают быстро адаптироваться в будущем.