Как подготовить ребенка к школе?

Ребёнок и школа – это словосочетание очень сильно пугает родителей, особенно тех, кто отправляет своих детей учиться впервые. При этом, уровень и качество подготовки малыша, а также развитие его психических функций и умственных способностей обычно никакой роли не играют. Мамы и папы всё равно переживают, невольно накручивая и самого ребёнка.

Тут весь секрет в том, что у некоторых взрослых включается собственный негативный опыт обучения, у других вылезают наружу какие-то личные страхи и непрожитые детские травмы. Одним словом, «первый раз в первый класс» – это волнительно для всей семьи.

Как же быть в таком случае? Что сделать, чтобы утихомирить собственные переживания и настроить своего пока ещё дошкольника позитивно? На самом деле, ничего сложного в этом нет. Мы расскажем всё о качественной подготовке ребёнка к школе, ну а на сайте компании «Приоритет» вы всегда можете найти необходимое оборудование, а также дидактические игрушки и пособия.

• Как подготовить дошколёнка к школе
• Важные советы родителям, чьи дети не ходят в садик
• Какие навыки и знания должны быть у первоклассника
• Интеллектуальное развитие
• Мелкая моторика и воображение
• Физические умения и навыки самообслуживания
• Психологическое и психическое состояние
• Этапы подготовки к школе
• Возраст 4-5 лет (средняя группа детского сада)
• Возраст 5-6 лет (старшая группа детского сада)
• Возраст 6-7 лет (подготовительная группа детского сада)
• Психологическая подготовка ребёнка к школе

Как подготовить дошколёнка к школе?

Если ваш будущий первоклассник посещает детский сад, то можно полностью расслабиться. В любом государственном учреждении для обучения, воспитания и развития малышей применяются очень интересные и часто оригинальные современные программы. Они позволяют полностью и разносторонне подготовить ребёнка к школьному периоду. Это значит, что, выходя из подготовительной группы, и мальчики и девочки умеют:

• наблюдать и фиксировать состояния и явления окружающего мира;
• перечислять и характеризовать времена года, называть месяцы и дни недели;
• совершать простейшие логические операции, в частности – анализ и синтез;
• читать хотя бы по слогам, но большинство осваивает уже беглое чтение;
• понимать суть текста, уметь отвечать на вопросы по нему;
• считать в переделах десяти, в том числе и в обратную сторону;
• складывать и вычитать, решать элементарные задачи, сравнивать и группировать;
• различать основные геометрические фигуры по их главным признакам и т.д.

В детских садиках очень активно и постоянно работают над развитием интеллектуальных способностей детей, а также – знакомят с основами конструирования, работают с мелкой моторикой, читают множество произведений, написанных специально для дошкольного возраста, и учат анализировать их. Всё это в совокупности даёт отличные результаты.

Кроме того, нужно учитывать ещё один момент. Конечно, научить ребёнка читать и писать можно и дома, особенно, если регулярно заниматься этим, но! В детских садах происходит такой процесс, как социализация, причём в очень естественной для дошколят, игровой форме. По сути, это подготовка ребёнка к взрослой жизни в обществе.

Мальчики и девочки учатся взаимодействовать друг с другом, работать и жить в коллективе, устанавливать различные связи. Это не только положительный опыт, но и отрицательный, что не менее важно для полноценного развития личности. Ведь любая группа в садике –уменьшенный вариант настоящего общества. Здесь могут быть не только друзья, но и те люди, которые вызывают негативные чувства, не нравятся. Ребёнок учится находить общий язык со всеми, сдерживать свои проявления и порывы, общаться. Это очень важно, и в этом плане нет ничего лучше подготовки к школьной жизни, чем прохождение периода обучения в дошкольном учреждении.

Важные советы родителям, чьи дети не ходят в садик

Однако не все родители могут отдать малыша в сад.  В таком случае подготовка сына или дочери к школе целиком и полностью ложится на их плечи. Вот некоторые советы родителям, чьи дети обучаются и воспитываются в домашних условиях:

• Постарайтесь организовать обучающий процесс максимально приближено к детсадовскому. Занимайтесь регулярно, но соответственно возрасту, всегда в одно и то время, не пропускайте. Суббота и воскресенье – входные дни.
• Соблюдайте строгий и чёткий режим дня. Это очень важный момент, потому что дети должны знать, когда у них занятия, а когда – приём пищи, игры, прогулки и сон. Это дисциплинирует и помогает правильно настроиться.
• Выбирайте задания по возрасту, не опережайте и не торопите малыша. И помните – ребёнок будет развиваться и обучаться только в игровой форме. Никаких строгих мер! Только наглядные примеры, сюжетно-ролевые игры, сказки и т.д.
• Чередуйте деятельность. К школе ребёнок должен не только писать и считать, но и уметь координировать мелкие движения, активно рисовать, клеить, вырезать и т.д. Творческие занятия в этом возрасте не менее, а иногда даже более важны, чем логические.
• Занимайтесь с сыном или дочерью терпеливо, спокойно, регулярно. Помните, что вы должны помогать ребёнку, а не давить на него. Если занятия проходят в агрессивной, болезненной атмосфере, то они, как правило, не приносят положительного результата.

Подготовка дошкольника – непростой, многогранный процесс, в котором нужно учитывать множество самых мелких деталей. На сайте компании «Приоритет» предложены десятки развивающих пособий, позволяющих малышу не только выучить счёт и буквы, но и научиться другим, не менее важным операциям: группировке, сложения и вычитанию, сравнению и т.д. Смотрите, изучайте и выбирайте.

Если у вас нет возможности отправить своего сына или дочь в детский садик, рекомендуем отдать его на специальные занятия по подготовке к школе. Они не только систематизируют и углубят знания, а также разовьют полученные умения малыша, но и подготовят его к общественной жизни, настроят на взаимодействие с коллективом. Это очень полезный опыт, в том числе и психологический.

Какие навыки и знания должны быть у первоклассника?

Вообще, сейчас государственная позиция на этот счёт такова, что ребёнок может прийти в школу, совершенно ничего не зная и не умея, – и его там всему научат. Однако на практике данный принцип абсолютно не работает.

Во-первых, сейчас большинство детей идут в первый класс из садика, и их багаж знаний, умений и навыков впечатляет. Во-вторых, школьные программы с каждым годом становятся сложнее и разнообразнее, поэтому неподготовленному малышу может быть очень трудно влиться в учебный процесс.

Наконец, учителю просто не хватит времени и сил заниматься с отстающими, тем более, что общий темп класса ориентирован именно на тех, кто успевает. Как бы это ни казалось несправедливым и неправильным, но ребёнок, который ничего не знает и не умеет, быстро окажется среди тех, кто отстаёт. Первый год в школе для него окажется не просто невыносимым, а ужасным, и это вполне может привести вообще к отторжению всего обучающего процесса. Вот почему важно, чтобы малыш приходил в школу, имея хотя бы минимум знаний и навыков.

Что же он должен знать и уметь? На этот вопрос невозможно ответить кратко. Дело в том, что он не касается только интеллектуального развития. Очень важную роль тут играет еще и развитие основных психических функций, а также – мелкой моторики и физических умений. Но давайте обо всём по порядку.

Интеллектуальное развитие

Вообще, оптимально, если малыш обладает всеми теми умениями, которые уже были перечислены выше. Он может осознанно воспринимать текст, анализировать его, бегло читать.

По математике – иметь хотя бы элементарные представления о числах и их составе, хорошо считать до десяти и обратно, вычитать и складывать в этих пределах. Отлично, если дети знают основные математические фигуры и не путают их. Освоить этот навык поможет набор для экспериментов «Фигуры на магнитах». занятие пройдёт в игровой форме и порадует ребёнка. Ну а результатом станут геометрические фигуры, которые можно потрогать.

Кроме того, у дошкольника должно быть хорошо развито представление об окружающем мире.  Они могут анализировать всё, что происходит в нём, отличать и описывать явления. Кстати, для развития этого умения отлично подойдут различные экспериментальные наборы, например, развивающий набор «Мир Левенгука 77 опытов». Он откроет микромир для мальчиков и девочек и расширит их знания.

Мелкая моторика и воображение

К сожалению, многие родители упускают этот момент из своего поля внимания. Они уделяют огромное количество времени и сил на освоение с детьми математики, чтения и письма, но совершенно забывают, что творчество не менее важно, а иногда даже – более. Во-первых, это активное развитие воображения, которое потом не раз пригодится при решении задач. Во-вторых, работа с мелкой моторикой. Учёными давно уже доказано: пальчики малыша напрямую связаны с его мозгом. Проще говоря, работают руки – развивается мышление, и это ни в коем случае нельзя игнорировать.

Для развития таких навыков на сайте «Приоритета» предложено множество разнообразных товаров. Это и наборы для рисования, и творческие комплекты, и различные наклейки, а также – прописи, книги с графическими упражнениями и заданиями, тренажёры для письма. Здесь вы можете найти современные пособия, направленные, в том числе, и на развитие мелкой моторики.

Перед школой ребёнок уже должен уметь рисовать по представлению, аккуратно раскрашивать фигуры, не выходя за контур, правильно использовать различные материалы: краски, карандаши, фломастеры и т.д. Отлично, если вы с ним попробуете нетрадиционные техники. Например, рисование пальчиками – это очень хорошее занятие для развития мелкой моторики. Малыш должен уметь хорошо вырезать, наклеивать, составляя различные композиции. Это всё позитивно скажется на его общем развитии. Кроме того, дошкольник не должен бояться воплощать свои креативные задумки и реализовывать различные собственные идеи.

Физические умения и навыки самообслуживания

Очень важна физическая форма ребёнка и его навыки самообслуживания. В школе никто уже не будет учить его завязывать шнурки или застёгивать пуговицы. Это – задача для родителей или воспитателей в садике. Однако у «Приоритета» есть решения и для таких задач. Например, специальные изделия со шнуровками, помогающие освоить этот непростой навык.

Ваш первоклашка должен уметь раздеваться и одеваться, складывать аккуратно школьные принадлежности в портфель, следить за стоянием своей одежды. Да, это кажется сложным для большинства родителей, но чем быстрее вы научите всему перечисленному своего сына или дочь, тем проще ему или ей будет влиться в новую жизнь. Важно понимать, что теперь началось обучение. А школа – это, в первую очередь, ответственность.

Психологическое и психическое состояние

Наконец, степень подготовленности к школе определяет развитие всех основных психологических функций. В первую очередь, произвольного внимания и воли. Для того, чтобы успешно обучаться, малыш должен уметь концентрироваться, причём на продолжительное время. Важны такие качества, как усидчивость, терпеливость, общая готовность к восприятию информации.

Кроме того, дети должны уметь сдерживать свои порывы и уже хорошо отличать внутренние проявления от внешних. Готовность сотрудничать, настроенность на коллективную работу, умение взаимодействовать – все эти качества крайне важны в школьном периоде. Плюс, хорошо развитые коммуникативные навыки, воображение, конформизм и активность.

Многие психологи советуют молодым родителям обратить внимание на то, как ребёнок реализуется в своём социуме: на площадке, в развивающих секциях или кружках, взаимодействии с братьями, сёстрами, друзьями. Очень важно понять, насколько он может контактировать со сверстниками, как воспринимает старших детей и взрослых, насколько готов слушать и слушаться. Ведь от всего этого зависит его успешность обучения в школе и эффективность начала учебного года.

Это интересно! Подробнее о развитии детей читайте в статьях:

• Как подготовить ребенка к детскому саду?
• Как тренировать у детей красивый почерк? Подготовка рук к письму в школе

Этапы подготовки к школе

Вообще, многие специалисты рекомендуют начинать подготовку ребёнка к школе уже с четырёх лет. Постепенно вводить новые понятия, расширять знания, совершенствовать умения и навыки. Однако важно помнить и понимать, что развитие ребёнка – процесс неравномерный.

Иногда случаются скачки и прорывы, а иногда – наоборот, заторы и откаты назад. Родителям необходимо набраться терпения и действовать планомерно, фиксируя все успехи и не акцентируясь на неудачах. Помните: сегодня не получилось, получится завтра или послезавтра. И никогда не сравнивайте своего сына или дочь с другими! У каждого маленького человека – свой собственный путь развития, и об этом тоже не стоит забывать.

Возраст 4-5 лет (средняя группа детского сада)

В таком возрасте школьная подготовка практически ничем не отличается от игры. Детей можно и нужно начинать обучать основным понятиям, но делается это в очень легкой, активной форме. дети такого возраста ещё не могут долго концентрироваться, у них рассредоточено внимание. Психологи советуют заниматься непосредственной образовательной деятельностью с ними максимум 15 минут. Лучше всего облекать урок в сказочный сюжет, понятный и доступный малышам.

В этом возрасте малыши должны научиться:

• определять и называть расположение предметов (сзади, спереди, слева, справа);
• отличать фигуры и, по возможности, идентифицировать их (круг, квадрат, треугольник);
• различать цифры и ориентироваться в счёте до 5;
• сравнивать больше-меньше, уже-шире, длиннее-короче и т.д.;
• группировать предметы по простейшим признакам (одежда, обувь, звери, птицы и т.д.);
• действовать по указанному образцу (повторять рисунок, конструкцию);
• находить пару предложенному предмету, объяснять, почему так;
• складывать целое из разрозненных элементов (навык синтеза);
• называть антонимы к указанному слову (добрый-злой, хороший-плохой, чёрный-белый);
• строить связные рассказы из 5-6 предложений, говорить развёрнуто;
• составлять подробные описания различных предметов, по которым можно их узнать;
• пересказывать услышанные сюжеты, отвечать на вопросы по прочитанному.

Всему это необходимо обучать постоянно, но не напрягая малыша. Многие умения разрабатываются в процессе бытовой деятельности, на прогулке или в поездке. Например, можно ехать в автобусе и искать по дороге красные или жёлтые машины, считать их. Или на улице сравнить, кто больше: голубь, сорока, воробей? Всё это активно и ненавязчиво развивает ребёнка.

На сайте «Приоритет» можно найти множество игрушек, предназначенных для детей от 4 лет. Конструкторы отлично развивают пространственное и логическое мышление, учат считать, сопоставлять, анализировать.Кроме того, здесь представлены логические и дидактические игрушки, направленные непосредственно на формирование элементарных математических представлений.

Возраст 5-6 лет (старшая группа детского сада)

Пятилетки и шестилетки – активные исследователи окружающего мира, живо интересующиеся всем тем, что происходит рядом с ними. Это возраст постоянного познания, стремления понять и освоить. Кроме того, именно такие дети – самые настоящие художники и сказочники. Они постоянно рисуют и выдумывают, создавая собственные миры, фантазируя и изображая удивительных животных. Это период словотворчества, сюжетно-ролевых игр, общения и взаимодействия.

Согласно психологическим исследованиям, дети среднего дошкольного возраста должны уметь:

• выстраивать игру по собственным правилам или тем правилам, которые указывают взрослым, следовать им;
• перечислять буквы родного языка в алфавитном порядке, правильно называя их и сопоставляя со звуками;
• читать простейшие слоги, преимущественно открытые, состоящие из двух букв;
• повторять написание букв или цифр, следуя за взрослым или по образцу;
• правильно считать до 10 и, возможно, в обратном порядке, иметь представление о счёте до 100;
• производить действия сложения и вычитания в пределах 1-2 единиц, решать наглядные примеры и задачки;
• называть полностью своё имя, отчество и фамилию, а также – близких родственников, свой адрес и номер телефона.

В этом возрасте имеет смысл расширять и углублять уже полученные ранее навыки и знания, а также – постепенно переходить к более абстрактным понятиям. Но! Пятилетки и шестилетки мыслят всё ещё конкретными преставлениями, поэтому обучение должно проходить в наглядно-действенном формате.

Например, если хотите дать понятие вычитания, то покажите его. Поставьте на стол две игрушки, расскажите историю, почему одна пропала (ушла погулять, убежала) и продемонстрируйте, как это происходит. В таком случае усвоение будет гораздо более эффективно. Для этих целей подойдет набор фигурок для счета «Морские животные». Они подходят для ознакомления с операциями группировки по какому-либо признаку, сложения, вычитания, сравнения и т.д.

Ребёнок дошкольного возраста познаёт мир в игровой деятельности – это первое правило. Второе: он должен иметь возможность пощупать предмет, ощутить его, определить форму, текстуру, размер. Это помогает в тренировке мелкой моторики. Продолжительность занятий – не более 25 минут.  Помните и обязательно учитывайте перечисленные правила!

Возраст 6-7 лет (подготовительная группа детского сада)

Дети подготовительной группы уже более усидчивы, могут внимать тому, что говорит взрослый, слушают, выполняют действия по образцу, владеют такими приёмами, как аналогия, сравнение, составление целого из частей и наоборот – разбор на элементы.

С ними работать намного легче, чем с малышами. Продолжительность занятия увеличивается до 30-35 минут, при этом можно небольшое время отводить на теоретическое объяснение, но по-прежнему с наглядными примерами.

Хорошо подготовленный к первому классу дошкольник умеет:

• без сомнений различать все геометрические фигуры, в том числе ромб и трапецию, чертить их, а также иметь представление о геометрических телах – куб, шар, пирамида;
• считать в пределах первого десятка и обратно, соотносить с цифрами, вычитать и складывать в пределах 1-3 единиц;
• знать и по возможности уметь правильно сосчитать до 20 и больше, иметь представление о составе всех чисел от 1 до 10;
• чётко знать такие понятия, как «больше-меньше», использовать их в речи, сравнивать количество предметов, их форму, цвет, размеры;
• понимать, в чём заключается смысл забавных рассказов, шуток, анекдотов, каламбуров – т.е. различать юмор в произведениях;
• делать элементарные логические выводы, составлять и озвучивать цепочки умозаключений, видеть связь между причиной и следствием;
• выполнять простейший звукобуквенный анализ слова, сопоставлять букву и звук, который она передаёт, и наоборот, по звукам определять буквы и их позиции в слове;
• читать по возможности не по слогам, а уже бегло, имея хорошее поле чтения и узнавая некоторые слова по их внешнему облику;
• широко использовать в собственной речи не только существительные или глаголы, но и прилагательные, наречия, синонимические и антонимические конструкции;
• различать и определять не только основные цвета, но и их оттенки (холодные, тёплые), полутона.

Всё это может показаться достаточно сложным, однако при планомерной и последовательной работе весь объём знаний, умений и навыков усваивается и осваивается ребёнком быстро и относительно просто. Конечно, многое тут зависит от индивидуальных особенностей девочек и мальчиков, но в целом, при должном отношении взрослого, а также при соблюдении режима и программы, все приходят в школу готовыми к обучению.

В этот период есть ещё один немаловажный момент: пора готовить рабочее место малыша. Оно должно быть комфортным, но вместе с тем анатомически правильным, способствовать нормальному формированию осанки и вообще, всего опорно-двигательного аппарата. На сайте компании «Приоритет» предложены различные варианты столов и стульев, которые можно использовать, в том числе, и дома. Здесь вы найдёте, в том числе, очень удобные регулируемые модели, которые будут расти вместе с новоиспечённым школьником.

Психологическая подготовка ребёнка к школе

Большинство детей, посещающих детский сад, хорошо подготовлены к школе, в том числе, и психологически. Они настроены на регулярные занятия, имеют представление об урочной системе обучения, знают, что такое домашнее задание и не теряются при попадании в новый коллектив.

Сложнее с теми, кто не прошёл этот этап. Детям, не посещавшим детский садик, гораздо сложнее влиться в новый коллектив. Они не привыкли находиться продолжительное время без родителей, боятся окружения, часто более закрыты, чем детсадовские. Они привязываются к учителю, находя в них замену мамы, не так ярко проявляют себя в школьной деятельности, первое время тоскуют. Как избежать этого?

Вот несколько практических советов для родителей:

• Рассказывать про школу только в положительном ключе, объяснять, как проходит процесс обучения. Отлично, если у вас получится несколько раз воссоздать эту ситуацию с малышом. Например, вы учитель, а он ученик: повторите весь процесс, от утренних сборов до ответов за партой и у доски. Покажите, как учатся в школе на наглядном примере.
• Объясните, что никто не хочет причинить там вред вашему ребёнку, что все в школе настроены положительно и доброжелательно, что это место, где получают новые знания и учатся дружить, общаться, взаимодействовать с миром и людьми. Не пугайте его оценками, а наоборот, расскажите о них в том ключе, что это – показатель знаний, но не обязательно и не всегда он должен быть равен 5 или 4.
• Отлично, если получить посетить настоящую школу и познакомиться с учителем ещё до начала учебного года. Во многих детсадах будущих первоклассников водят на экскурсию в «храм знаний», показывают классные комнаты, спортивный и актовый залы, библиотеку, столовую. Попробуйте и вы тоже устроить ребёнку такое мероприятие.
• Показывайте сыну или дочери фильмы, соответствующие возрасту, про школьную жизнь. У нас есть много мультиков на эту тему, причём ещё советских, несущих очень добрый и позитивный посыл. После просмотра желательно обсудить увиденное, дать оценку сюжету, проанализировать его.

Ваша задача, как родителя, – дать понять дошкольнику, что с поступлением в первый класс его жизнь полностью изменится. Однако она не станет хуже. В ней появится множество новых увлечений, друзья, интереснейшие мероприятия и, конечно же, удивительный мир знаний. Каждый день в школе – это открытия, приключения, море позитива и ярких эмоций. Именно с таким настроем нужно идти первый раз в первый класс.

Школа – это тот период жизни, который переводит детство в более осознанную пору. Тут многие встречают верных друзей на всю последующую жизнь, открывают в себе таланты и способности, учатся смотреть на мир иначе, приобретают ценные качества и знания.