Разработано по Федеральному проекту «Доброшкола» на основе национального проекта «Образование».
Описание конструктора
11.10. Комплект учебно-методических материалов для изучения робототехники
Деревянный конструктор Поликарпова предназначен для игр в детских образовательных учреждениях. При его изготовлении использовались экологически чистые материалы и краска, которая надолго сохранит свою яркость. Поверхности можно мыть. Все грани фигур доведены до идеально гладкого состояния, поэтому конструкции из них получаются устойчивыми.
В комплект входят все необходимые детали для строительства домов, машин в полный детский рост. Всего 13 видов геометрических фигур. Они выполнены в классических цветах.
Особенности
- Тип: напольный, деревянный.
- Детали сделаны из массива березы и высококачественной фанеры.
- Элементы окрашены в четыре насыщенных основных цвета: красный, зеленый, синий, желтый.
- Поверхность отшлифована до безупречной гладкости.
- Несмотря на большой размер, фигуры очень легкие.
- Все детали хранятся в двух больших фанерных ящиках.
Что входит в состав конструктора
- кубики,
- кирпичики разных размеров,
- арочные конструкции,
- призмы с основанием – шестиугольник,
- тетраэдры-крыши,
- пирамиды со срезанной верхушкой,
- колеса,
- стержни.
Методические рекомендации к набору «Конструктор Поликарпова»
В методических рекомендациях представлен большой перечень упражнений для индивидуальных и групповых занятий с детьми по каждому модулю.
Примеры упражнений:
- «Башни дворца». Цель: развитие творческих способностей, логического мышления, координации движений. Педагог предлагает детям построить из конструктора королевский замок. Однако сначала нужно установить большие башни, чтобы королевские стражи могли следить за безопасностью дворца. Чтобы обеспечить сильную защиту, дети должны построить высокие-высокие башни. Задача игроков – построить башни так, чтобы не упал ни один кирпичик.
- «Попробуй повтори». Цель: развитие логического и пространственного мышления, координации движений. Дети разделяются на пары. Сначала один из детей строит свою конструкцию, а второй отворачивается. Затем уже второй начинает строить. При этом нужно постараться полностью повторить конструкцию другого ребенка в паре
