Пн-Пт:
08:00-17:00
Сб-Вс:
Выходной

Игры с водой для детей

28.05.2024
7598 просмотров
рейтинг
0 комментариев
время чтения — 16 минут
2Vtzqwny1nS
Анна
Анна
Автор статьи

Игры с водой являются наиболее естественной, доступной, простой и универсальной формой деятельности, подходящей для детей разного возраста. Такие занятия примечательны своей увлекательностью, возможностью освобождения от накопившегося напряжения и отрицательных эмоций. А еще, неоценимой практической пользой, заключающейся в приобретении жизненного опыта в непринужденной игровой форме, помогающей узнать основные свойства и характеристики воды.

Польза игр с водой для развития детей

Во время игр с водой у детей развивается большое количество значимых навыков. Причем вне зависимости от формы, особенностей и сложности занятий. Вода полезна сама по себе, ведь она успокаивает, расслабляет, неминуемо увлекает всех ребят без исключения. А если к взаимодействию с ней добавить игровые элементы с интересными заданиями, игрушками, оборудованием, то польза от занятий станет неоценимой.

Игры с водой способствуют:

  • всестороннему физическому развитию малыша: совершенствованию тактильно-кинестетической чувствительности, моторики пальцев рук, повышению уровня закаливания;
  • профилактике оптической дисграфии, простудных заболеваний и запуску оздоровительных процессов;
  • концентрации внимания, развитию речи, коммуникабельности, логики;
  • стабилизации различных проблем, возникающих в процессе адаптации ребят в начальный период посещения дошкольного учреждения;
  • снижению уровня проявления гиперактивности;
  • развитию двигательной и зрительной координации, пространственного, креативного, логического мышления;
  • знакомству с окружающим миром посредством изучения свойств воды;
  • овладению математическими понятиями, навыками сравнения и количественными представлениями путем соотношения и/или подсчета игрушек, природного материала либо других задействованных в игре элементов;
  • снятию психического напряжения, коррекции агрессивного поведения.

польза игр с водой для детей

Водные игры, связанные со счетом и сравнением, помогают малышам освоить простейшие навыки сложения-вычитания. А еще, они позволяют познакомиться с понятиями «полный – пустой», «далекий – близкий», «большой – маленький», «тонкий – толстый», «легкий – тяжелый», «грязный-чистый». В случае задействования в играх различных фигур малыши осваивают основы геометрии. Также они учатся составлять из отдельных простых фигур более сложные (например, из квадрата и треугольника можно получить дом).

При этом умственное и физическое развитие  - лишь одна сторона положительного воздействия на малышей. Достаточно понаблюдать, с каким удовольствием дети плещутся в воде, чтобы понять, насколько им нравится это занятие. Навряд ли найдется ребенок, которого не придется уговаривать покинуть речку, на берегу которой он выстроил целую водно-песочную систему, или оставить так увлекший его рыболовный набор, дарящий восторг от пойманной игрушечной добычи. Подобные эмоции благоприятно воздействуют на психику ребенка, помогая ему успокоиться, сосредоточиться и погасить негативные эмоции.

Игры с водой могут быть ориентированы как на общее развитие, так и на коррекцию психофизического состояния либо совершенствование определенной группы навыков ребят младшего, среднего или старшего дошкольного возраста. Содержание и оборудование для проведения занятий подбираются с учетом конкретных задач и целей, а также возраста, уровня развития воспитанников.

На заметку! Любые игры с водой способствуют развитию мелкой моторики, а, значит, и интеллекта. Не меньше в процессе таких занятий совершенствуется координация движений, а также тактильные ощущения, которые вырабатываются посредством тренировок, основанных на нахождении и определении предметов с закрытыми глазами.

Меры предосторожности во время игры с водой

При подготовке к проведению «водных» игр важно обеспечить комфорт и безопасность для детей. Поэтому лучше отдать предпочтение теплой или слегка прохладной жидкости, заранее вооружиться полотенцами либо салфетками, а также не заполнять слишком объемные емкости, что актуально в случае проведения занятий с детьми младшего дошкольного возраста или ребятами, отстающими в развитии.

Предварительно обязательно проведите с малышами беседу, рассказав им о том, что во время занятий нельзя:

  • пить воду;
  • обливать друг друга;
  • бросаться игрушками;
  • разливать жидкость (если только это не предполагает игра).

Во время занятий рекомендуется использовать аудиозаписи природных явлений (шум дождя, капель, водопада или журчание ручейка), спокойную музыку или сказочное сопровождение. Последнее может значительно разнообразить игру, сделав ее наиболее увлекательной, познавательной.

Какие игры будут также полезны для расслабления ребенка:

Игрушки для игр с водой

Чтобы занятия с водой были максимально разнообразными и увлекательными, вам потребуются игрушки. Это могут быть пластиковые, деревянные и/или резиновые сачки, формочки, лейки, черпачки, ведерки, удочки, разноцветные шарики, ракушки, камушки, ложки.

Все эти и многие другие предметы можно приобрести в магазине отдельно или в комплектах. При этом в базовый набор, необходимый для проведения занятий в детских садах, реабилитационных и развивающих центрах, входят следующие элементы:

игрушки для игр с водой для детей

  • специальный стол, таз или другая альтернативная емкость;
  • природный материал (ракушки, камешки, желуди, орехи, песок, веточки);
  • бросовые элементы (палочки, соломки для коктейлей, крупные пуговицы);
  • «плавающие» заводные;
  • пластиковые цифры, буквы, геометрические фигуры;
  • удочки или игрушечный рыболовный набор;
  • половники, ложки;
  • пластиковые стаканчики;
  • краски, кисточки;
  • резиновые фигурки, тематические игровые наборы;
  • сачки, ситечки.

Для игр с водой отлично подойдут песочные наборы, содержащие ведерки, формочки, лейки, разнообразные игрушечные инструменты.

Отличным примером таких комплектов могут служить:

  • Набор для игр с песком и водой «Мини» от компании «Приоритет», подходящий для малышей-дошкольников в возрасте от 1 года. Он состоит из ярких ведерок, нескольких леек, инструментов, формочек и удобного контейнера для хранения.
  • Большой набор принадлежностей, представленный 60 пластиковыми элементами, окрашенными в яркие цвета. Он станет отличным решением для ДОУ и других детских учреждений. Инструментов и формочек хватит для одновременной игры целой группы ребят.
  • Набор для игр с песком и водой с ведерком №2, состоящий из фигурок рыбок, уток, удочки, пластикового сачка и ведерка, отлично подойдет как для детских садов, так и домашнего использования. С ним можно играть на пляже или в ванной. А еще, рыбок и уток можно ловить из любой емкости, наполненной водой.
  • Комплект для песочных и водных игр с основой, имитирующей пруд, и заводными уточками, которые с удовольствием будет ловить любой ребенок.

Также в ассортименте компании «Приоритет» есть детские столики, разделенные на две функциональные зоны. Они оснащены емкостями и элементами, позволяющими играть с водой и песком в любом месте.

В качестве альтернативы игрушки можно не только купить, но и сделать своими руками из подручных средств: пластиковых бутылок, крышек, ведерок из-под майонеза, стаканчиков от йогурта и прочего.

На заметку! С самодельными игрушками ребята играют не с меньшим удовольствием, чем с покупными. Более того, к процессу изготовления можно привлечь и самих воспитанников, которые наверняка проявят особый интерес к сооружению игрушек своими руками. 

Картотека игр с водой

Существует несчетное количество развивающих игр с водой, рассчитанных на ребят разного возраста. Мы собрали для вас наиболее увлекательные и простые в организации варианты, подходящие для проведения в ДОУ и домашних условиях.

Цветная вода

Цель: установить контакт с малышом, снять эмоциональное напряжение, изучить основные цвета.

Для проведения занятия понадобятся: акварельные краски, кисточки, несколько пластиковых стаканчиков (количество может быть любым), вода.

Содержание: Наполните стаканы и расставьте их в ряд. Выберите один из основных цветов на свой вкус или с учетом предпочтений ребенка, наберите немного краски на кисть и разведите ее в одном из стаканчиков. Каждое действие подробно комментируйте, стремясь привлечь внимание малыша. Для большей увлекательности внесите элемент сказочности, рассказав о «волшебных» красках, которые могут изменить цвет водички. Действия можно сопровождать следующими словами: «Сейчас мы возьмем твою любимую краску на кисточку и….опустим ее в стакан. Интересно, что же у нас получится? Ты только посмотри, как красиво!» Обычно малыш завороженно наблюдает за тем, как краска постепенно растворяется в воде, меняя ее цвет. Подобный опыт можно повторить несколько раз с использованием разных цветов.

Когда увлеченность одним лишь сенсорным эффектом начнет ослабевать, игру можно разнообразить, добавив в нее, например, бытовые элементы. Малыша можно привлечь к участию  в организации занятия. Предложите ребенку налить воды в бутылку и помочь вам разлить ее по стаканам. А если жидкость пролилась, поручите малышу самостоятельно вытереть лужицу тряпкой.

Сопровождать действия можно следующими словами: «А давай наберем новую? Что же нам для этого нужно? Правильно, бутылка. Открывай кран и потрогай, не холодная ли водичка. Мы же хотим, чтобы она была теплой? А теперь давай наполним бутылку. Какая она стала тяжелая! Перельем её в стаканы? Ой, пролили на стол! Ты только посмотри, какая лужа получилась! Ее нужно вытереть тряпкой.»

На заметку! По мере освоения ребенком игры ему следует предоставлять больше самостоятельности. Также в процессе занятий воду можно окрашивать не только в основные, но и любые другие цвета, которые есть в палитре.

Смешиваем краски

Цель: налаживание контакта с малышом, расслабление, снятие напряжения, освоение навыка получения новых цветов путем смешивания основных.

Для проведения занятий понадобятся краски, кисти, стаканчики, вода.

Содержание: Расскажите малышу о том, что при смешивании красок можно создавать новые оттенки. Покажите ему, как это можно сделать: наполните стаканы, окрасьте жидкость в основные цвета и соедините несколько подходящих вариантов (из двух стаканов можно вылить в один). Можно поступить иначе: поочередно растворить в чистой воде краски нескольких цветов. Так, из смеси красного и желтого получится оранжевый. Из желтого и синего - зеленый, а из последнего и красного - фиолетовый.

Для большего разнообразия игры ее можно дополнить рисованием на мокром листке. Для этого разложите на столе клеенку, слегка смочите плотный лист, уложите его на поверхность, аккуратно прогладив увлажненной губкой. Покажите ребенку, как нужно рисовать и предложите ему попробовать самостоятельно. 

Обед для друзей

Цель: установление контакта с малышом, развитие речи, воображения, фантазии, изучение цветов, снятие напряжения.

Для проведения занятий подготовьте стаканчики, краски, игрушки (например, куклы), игрушечный или обычный стол.

Содержание: Усадите за стол игрушки и предложите ребенку угостить их напитками. При этом добавьте элемент волшебства, рассказав о том, что водичка определенных цветов может превращаться в разные вкусности. Например, оранжевая жидкость станет «Фантой», белая - молоком, коричневая - какао, а красная - томатным соком. Нужно лишь наполнить стаканы водой и окрасить ее в нужные цвета. А если подходящего оттенка нет, то его можно сделать самостоятельно, смешав несколько красок.

Обратите внимание! Используя стаканы разного размера, вам удастся познакомить малыша с понятием величины (большой-маленький). Для упражнений со счетом напитки можно посчитать, удостоверившись в том, что их количество соответствует числу гостей.

«Переливайка»

игры с водой для ребенка

Цель: эмоциональная разрядка, коррекция агрессивного поведения, получения терапевтического эффекта.

Содержание: Подготовьте пластиковые бутылки, стаканчики, чашки, миски и/или любые другие емкости. Предложите ребенку наполнить тару и перелить из нее воду в другие, более мелкие сосуды. Обязательно сопровождайте занятия словесно. Например, скажите: «Смотри, как течет водичка: буль-буль-буль. Бутылочка была пустая, а теперь стала полная. Давай попробуем переливать водичку из бутылки в посуду?»

Открывай - закрывай

Цель: достижение акватерапевтического эффекта, избавление от отрицательных эмоций, психологическая разрядка, коррекция агрессивного поведения ребят-дошкольников.

Содержание: Наполните пластиковую бутылку. Не закрывая горлышко крышкой, переверните ее, показав ребенку, как вытекает жидкость. Подставьте под струю свою ладонь и предложите сделать то же самое ребенку. При этом все действия комментируйте: «Смотри, как течет водичка. Почему так происходит? Потому что мы открыли бутылку. А если мы ее закроем, то течь не будет». Попросите ребенка набрать воду самостоятельно и проделать те же действия. Дайте ему возможность объяснить, почему она выливается из бутылки, как сделать так, чтобы она осталась в емкости. 

Фонтан

Цель: эмоциональная разрядка, коррекция агрессии, установление контакта с ребенком.

Содержание: Возьмите ложку или пузырек с узким горлышком. Подставьте предмет под струю воды так, чтобы получился «фонтан». Обычно такой эффект вызывает у малышей небывалый восторг. Ребята с удовольствием принимают участие в игре, делая свои фонтанчики с использованием разных элементов.

Игру рекомендуется сопровождать словами. Например, скажите ребенку: «Пшшшш! Смотри, какой у нас фонтан получился! Ура! Ты хочешь попробовать?» Скорее всего, ребенок тут же примется повторять действия педагога.

Бассейн

игры с водой для детского сада

Цель: развитие коммуникации, речи, оказание акватерапевтического эффекта, успокоение, эмоциональная разрядка.

Содержание: Наполните таз или другую подходящую емкость и организуйте игру в бассейн с куклами и другими игрушками. Проведение подобного занятия рекомендуется в случае, если малыш уже сам ранее бывал в бассейне и имеет реальное представление о нем. Игру следует сопровождать словесно: «Наши куколки (уточки, зверята) пришли в бассейн. Смотри, какой он большой! В нем игрушки будут учиться плавать. Вот так (показать). Ну что, поплыли?». Затем предложите ребенку рассказать, как учатся плавать игрушки, что у кого получается хорошо, а что пока очень.

Море

Цель: достижение акватерапевтического эффекта, успокоение, эмоциональная разрядка, коррекция агрессивного поведения, налаживание контакта с малышом.

Содержание: Подберите большую емкость и наполните ее. Расскажите малышу, что таз — это море, по которому плавают корабли. Все действия комментируйте: «Наш кораблик поплыл. Слышишь, как он гудит? У-у-у-у. А кто любит плавать на кораблике? Может, зайчик или уточка? (любой другой герой, игрушка). А сейчас поднялся сильный ветер. Смотри, какие волны! Ой, наш кораблик перевернулся. Давай его спасем! Поднимем его и сможем поплыть дальше».

В процессе игры допустимо использовать не только покупные пластиковые игрушки, но и вылепленные из пластилина. Они отлично фиксируются на палубе, не падают.

А вот для ДОУ или другого детского учреждения лучше приобрести большой комплект животных, которых хватит на всех ребят.  

Купаем кукол

игры с водой для дошкольников

Цель: достижение акватерапевтического эффекта, эмоциональная разрядка, коррекция агрессивного поведения.

Содержание: Предложите малышу искупать кукол в теплой воде, потереть их мочалкой с мылом, завернуть в полотенце, чтобы они быстрее высохли и не замерзли. Сопровождайте игру словами: «А давай сейчас мы будем купать наших кукол? Для этого нальем в ванночку теплую водичку. Потрогай ее ручкой и проверь, не холодная ли она? А вот наши куклы. Ты знаешь, как их зовут? (предложите ребенку перечислить имена или придумать их, а если малыш не может самостоятельно справиться с такой задачей, то помогите ему). Кто это, Катя? Как думаешь, ей нравится купаться? Давай спросим у нее?»

Старайтесь делать так, чтобы внимание ребенка было полностью сосредоточено на игре. Придумайте интересный сюжет, предложите малышу выбрать игрушки, которые он хочет искупать. И, конечно же, позволит ему быть немного самостоятельным. Пусть ребенок сам купает кукол, натирает их мылом, заворачивает в полотенце. Ведь это так увлекательно! 

Моем посуду

Цель: эмоциональная разрядка, коррекция агрессивного поведения, стимуляция развития речи, коммуникабельности.

Содержание: Предложите ребенку вымыть посуду после проведения «кукольного» обеда с использованием настоящей губки и средства. Сопровождайте игру словесно: «А давай вымоем посуду? Открывай кран! Какая течет вода? Горячая? А здесь? (холодная). А как сделать так, чтобы она стала теплой? Правильно, нужно открыть оба крана. Теперь будет тереть губкой тарелку. Затем ее сполоснем. Посуда стала чистой?»

Мыльные пузыри

Цель: психоэмоциональная разрядка, коррекция агрессивного поведения, развитие навыка надувания мыльных пузырей, тренировка дыхания.

Содержание: Если игра проводится с самыми мелкими, то сначала покажите им, как летают пузыри. Дети с восторгом примутся ловить и лопать их, прося повторения. Затем можно предложить ребятам попробовать надуть пузырь самостоятельно. Некоторые малыши отказываются это делать, ведь такое занятие требует определенной сноровки. Если малыш не хочет дуть пузыри сам, то не заставляйте его это делать. Пусть пробуют те, кто хочет.

Дети среднего и старшего дошкольного возраста наверняка сами проявят инициативу в части надувания пузырей. Для занятий с ними можно подготовить отдельные баночки. Но проводить такие игры лучше в теплое время года и на улице.

Бульки

Цель: регуляция мышечного напряжения, успокоение, коррекция агрессивного поведения, проверка уровня сформированности у ребенка навыков целенаправленного выдоха.

Содержание: Предложите ребятам подуть в стакан через трубочку. Предварительно наполните его водой наполовину для того, чтобы жидкость не вылилась за пределы емкости. Такое занятие в полной мере продемонстрирует, насколько у ребенка развит навык целенаправленного выхода. При этом внимательно следите за тем, чтобы кроха не пил жидкость из трубочки. Он может делать это по инерции или ввиду возникновения желания попробовать на вкус.

Вода может быть чистой либо мыльной. Последний вариант больше подходит для ребят среднего и старшего дошкольного возраста.

Веселые кораблики

Цель: тренировка мышц губ, формирование и развитие навыка чередования длительного, сильного и плавного выходов.

Содержание: Предложите детям запускать в воду различные предметы. Это могут быть лодочки, кораблики или любые другие подходящие игрушки. Попросите малышей понаблюдать за ними, создать «ветер» и «волны», помочь кораблику доплыть до берега (подуть, провести рукой по поверхности).

игры с водой для малышей

Нырки

Цель: развитие зрительного восприятия, тактильной чувствительности, образного мышления.

Содержание: Предложите крохам погрузить на дно надувные резиновые игрушки, небольшие мячики или шарики от пинг-понга. Затем разжать пальцы и понаблюдать за тем, как игрушки «выпрыгивают». В качестве тары можно использовать таз, ванночку или игрушечный мини-бассейн.

Вода принимает форму

Цель: познакомить детей с одним из основных свойств воды, с понятиями о плавающих и тонущих элементах, о тяжелых и легких предметах, разницей между ними. Подвести малышей к тому, что легкие игрушки могут плавать, а тяжелые неминуемо тонут.

Для организации занятия вам понадобятся: резиновая перчатка, надувной шарик, пластиковый стакан, целлофановый мешок, несколько разных игрушек, отличающихся размером, формой, весом.

Содержание: Проводить занятие необходимо в  несколько этапов:

  • сначала предложите ребятам наполнить шарик, мешок и/или перчатку водой, перелив ее из пластикового стакана;
  • обратите внимание малышей на то, что жидкость способна принимать любую форму в зависимости от того, куда ее налили;
  • затем попросите крох запустить игрушки и наполненные водой предметы (ту же перчатку, пакет и/или мяч);
  • расскажите ребятам о том, почему какие-то предметы тонут, а какие-то остаются на поверхности.

Чистюли

Цель: знакомство с понятиями «грязный»-«чистый», привитие простейших трудовых умений.

Содержание: Воспитатель предлагает малышам вымыть игрушки с мылом в тазу с водой. Рассказывает, почему это нужно сделать (потому что они грязные), показывает как. Все действия он сопровождает комментариями. Дети повторяют следом.

Самодельный водопад

Цель: развитие моторики пальцев рук, знакомство с понятием цвета, простейшими свойствами воды.

Содержание: Для проведения этой игры необходимо подготовить любые игрушки, которые можно задействовать в  процессе переливания. Отлично подойдут: миска любой формы, лейка, пластиковый стакан или детский игрушечный кувшинчик. Малышу следует предложить набрать в емкость воду и, выливая ее, пытаться создать «водопад» с брызгами. При этом обратите внимание ребенка на то, что чем выше он поднимет емкость над поверхностью, тем громче будут ударяться капли.

Если жидкость предварительно подкрасить акварелью, то водопад получится цветным. В этом процессе можно задействовать крох, которые с удовольствием займутся созданием разноцветной водички.

Подборка простых игр для детей с ограниченными возможностями

Малыши с ограниченными возможностями, а также ребята, отстающие в развитии, зачастую не могут справиться с играми, предназначенными для обычных детей. Поэтому для них следует подбирать максимально простые задания, которые помогают освоить начальные навыки, сформировать базовые представления о свойствах воды.

игры с водой для детей с овз

Вот несколько подходящих упражнений:

  • «Хлопни ладошкой».  Предложите ребятам по очереди ударить ладошкой по воде. Предварительно продемонстрируйте им, как это нужно делать.
  • «Здравствуй, водичка». Опустите руки малыша в тазик, наполненный теплой водой, и предложите ему пошевелить пальчиками. Затем попросите ребенка поочередно соединить их и «поздороваться» с большим пальцем. Действия следует сопровождать словесно. В завершение рекомендуется выполнить пальчиковую гимнастику. 
  • «Веселые капельки». Предложите детям опустить руки в емкость с водой, затем вынуть их, понаблюдать за тем, как капает «дождик».
  • «Тепло – холодно». Приготовьте два тазика. Один наполните теплой водичкой, а второй - прохладной. Попросите ребенка по очереди опустить руки в обе емкости и определить, где какая вода (теплая или холодная).
  • «Кораблики». Соорудите бумажные кораблики, поместите их в емкость, наполненную водой. Предложите малышам понаблюдать за ними. Затем попросите их создать волны. Для разнообразия игры кораблики можно изготовить из цветной бумаги или обычной, но предварительно окрашенной красками вместе с детьми.
  • «Тонет - не тонет». Поместите в таз различные игрушки. Предложите детям выловить сначала предметы, которые плавают на поверхности, а затем те, что утонули. По аналогии можно попросить ребят достать только круглые элементы или игрушки определенного цвета.
  • «Достань клад». Попросите ребят достать со дна емкости с водой камешки, ракушки или другой природный материал.
  • «Фонтанчик». Налейте воду в пластиковый стакан с предварительно проделанными в нем отверстиями. Позвольте малышам понаблюдать, как из них вытекает струя, создавая фонтанчик. 
  • «Налей – вылей». Предложите ребятам переливать жидкость из разных емкостей. Они должны отличаться по размеру, форме (можно по цвету).
  • «Выжми губку». Попросите малыша попеременно мочить, отжимать руками губку. Такое упражнение будет способствовать развитию мышц, моторики руки.

Игры с водой — это увлекательное полезное занятие, которое помогает ребятам всесторонне развиваться, получать знания о простейших понятиях, осваивать базовые навыки. А еще, подходит для ребят с ограниченными возможностями. Разница будет заключаться лишь в содержании и сложности игр, а также их задачах, определяемых уровнем развития малышей, основными целями проведения.

Реклама. Рекламодатель ИП Дмитриев Д.В. ИНН 212408237001

Подпишитесь на нашу рассылку и получите рекомендации для педагогов по работе с детьми

Заполняя данную форму, вы даете согласие с политикой обработки персональных данных

Понравилась статья? Оцените