Описание панели
2.20. Дидактические пособия и обучающие игры для развития осязательного (тактильного) восприятия
2.21. Дидактические пособия и обучающие игры для изучения величин предметов
2.27. Тактильные игры
4.14. Тактильные панели
Вид домиков-грибочков, в которых живут маленькие обитатели лесной полянки, привлекает внимание малышей. Их интерес поддерживается элементами, размещенными на панели, и множеством возможных игр, которые может предложить педагог или самостоятельно придумать дети. Яркое украшение группы служит незаменимым помощником в развитии детей. Его можно использовать как в дошкольной организации, так и в домашних условиях.
Особенности
- Благодаря игровой форме панели у детей не пропадет интерес к занятию. Панель можно использовать как с группой, так и индивидуально.
- Открывающиеся дверцы таят за собой много секретов. Для того чтобы эти секреты узнать, малышам потребуется произвести математические вычисления и прийти к правильному ответу. Во время занятия активно развивается интеллект каждого ребенка. Обучаясь счету, он учится концентрироваться на задаче, воспитывает в себе усидчивость, расширяет словарный запас и анализирует входящую информацию, делая на основе анализа соответствующие выводы.
- Яркие контрастные цифры на дверцах способствуют укреплению визуального восприятия. Малыши запоминают, как пишется та или иная цифра, какие цифры расположены рядом и какие числа они обозначают.
- На шляпке среднего низкого грибочка имеется подобие счет. К вырезанной дорожке прикреплены круглые бегунки. У дорожки есть ответвления, куда можно поместить неиспользуемые бегунки. При помощи дорожки малыши могут самостоятельно вычислить правильный ответ для примера. Бегунки знакомят детей с формой правильного круга, помогают активировать тактильные сенсоры на кончиках пальцев, что прямо влияет на развитие речевого аппарата.
- Прозрачные рамки для вставок с важной информацией защищают бумагу от повреждений и помогают малышам запомнить то, что изображено. Также рамки можно использовать для построения несложных примеров математических вычислений. В одну рамку вложить карточку с изображением исходного числа, во вторую – слагаемое или вычитаемое, а в третью ребенок должен самостоятельно поместить карточку с ответом.
