| Приказ / перечень | Код позиции | Наименование |
|---|---|---|
| Приказ №804 | 2.12.2002 | Мольберт/Этюдник художественный |
| Код позиции | Наименование |
|---|---|
| 19.2 | Художественный мольберт |
Описание мольберта
Мольберт прозрачный «Творческий ребенок» с подсветкой — мольберт для рисования на прозрачной поверхности и творческих занятий детей от 3 до 10 лет. Рама с двумя опорами удерживает рабочую панель вертикально. Подсветка расположена вдоль нижнего края вставки.
На прозрачной поверхности можно создавать рисунки, продолжать линии и составлять простые узоры. Ребёнок видит предметы за панелью и может использовать их как основу для изображения. Модель подходит для занятий дома, в детском саду и творческой студии.
Характеристики
| Модель | Мольберт прозрачный «Творческий ребенок» с подсветкой |
| Возраст ребёнка | От 3 до 10 лет |
| Размеры в собранном виде (Д × Ш × В) | 68 × 45 × 59 см |
| Рама и опоры | Фанера толщиной 18 мм |
| Прозрачная вставка | Толщина 4 мм |
| Конструкция | Вертикальная панель в раме на двух опорах |
| Подсветка | Встроенная; расположена вдоль нижнего края рабочей поверхности |
| Цвет рамы | Натуральный |
| Вес | 2 кг |
| Гарантия | 12 месяцев |
Подсветка и принадлежности
| Подключение | Используйте источник питания с параметрами, указанными изготовителем для поставленного мольберта. Подключение выполняет взрослый. |
| Маркеры | Для рисования нужны маркеры, разрешённые изготовителем для материала прозрачной вставки. Точный перечень совместимых маркеров уточняйте при заказе. |
| Комплект поставки | Мольберт с прозрачной панелью, рамой, двумя опорами и подсветкой. Наличие адаптера, кабеля, маркеров и салфетки в поставке уточняйте при заказе. |
Особенности мольберта
- Прозрачная рабочая поверхность для рисунков и обведения видимых за панелью предметов.
- Подсветка нижнего края панели для творческих заданий со светом и цветом.
- Две опоры для устойчивого размещения на ровной поверхности.
- Натуральный цвет фанерной рамы.
Размещение и использование
| Место для занятий | Установите мольберт на ровную устойчивую поверхность. Подберите высоту размещения так, чтобы ребёнок свободно доставал до рабочей зоны. |
| Перед занятием | Взрослый проверяет устойчивость, крепления рамы и опор, целостность вставки и проводов подсветки. |
| Во время рисования | Оставьте свободное место перед панелью. Не опирайтесь на прозрачную вставку и не тяните за провода. Занимайтесь под присмотром взрослого. |
| После занятия | Выключите подсветку, уберите принадлежности и очистите рабочую поверхность способом, указанным в инструкции к изделию. |
Уход
| Перед очисткой | Выключите подсветку и отключите питание. |
| Рама и опоры | Удаляйте пыль мягкой сухой тканью. Не допускайте длительного увлажнения фанеры. |
| Рабочая поверхность | Для удаления рисунков используйте мягкую салфетку и средство, разрешённое изготовителем для вставки и выбранных маркеров. Не применяйте абразивы и жёсткие щётки. |
| Подсветка и соединения | Не допускайте попадания жидкости на электрические элементы и в соединения. При повреждении провода или разъёма прекратите использование до устранения неисправности. |
Методические рекомендации к мольберту
1. Продолжи линию. Взрослый рисует короткую дорожку из прямых и волнистых линий. Ребёнок продолжает её, меняет направление и превращает в сюжет: реку, тропинку или маршрут машины. Сложность задания подбирают по возрасту.
2. Предмет за панелью. Разместите с другой стороны крупную игрушку или простую фигуру. Предложите ребёнку рассмотреть её через прозрачную поверхность, передать общий контур и добавить детали. Предмет и мольберт во время рисования должны оставаться неподвижными.
3. Общая история. Начните рисунок с одного персонажа. Ребёнок добавляет предмет, следующий участник — ещё один элемент. В конце вместе придумайте рассказ по получившейся картине. По очереди рассмотрите её с выключенной и включённой подсветкой.
Другие варианты представлены в разделе детских мольбертов для рисования. Идеи занятий — в статье «Как правильно развивать творческие способности у детей? Методики и инструменты».





























