Развивающие занятия для детей по методике Б.П. Никитина

Наверняка вы не раз слышали о раннем развитии по методике Никитиных. Именно она заложена в основу ментальной арифметики, которая так популярна сегодня. Несмотря на то, что супруги-педагоги жили во времена Советского Союза, принципы их воспитания и обучения остаются актуальными, революционными.

История появления методики Никитина

Борис Павлович с юных лет мечтал о создании кардинально новой школы, в которой обучение детей существенно отличалось бы от педагогики того времени. Следуя зову сердца, он сменил свою профессиональную деятельность в сфере авиации на педагогическую. Судьба подарила ему женщину, которая стала супругой и соратником в осуществлении заветной мечты. В семье педагогов родилось семеро детей, которые и стали «первопроходцами» нового подхода к физическому, эмоциональному и интеллектуальному воспитанию.

Б. П. Никитин не только придумывал новые методы развития памяти, творческих способностей, логического мышления, но и практиковал физическое воспитание с закаливанием водой, свежим воздухом, отказом от лекарств. Его методика вызывала недоумение и критику. Однако результаты его воспитания были прекрасными. Все дети были здоровы, многие с ранних лет умели читать и считать. Они с легкостью сдавали экстерном программы старших классов, заканчивая школу значительно раньше сверстников. Почти все получили высшее образование в вузах, закончив их с красными дипломами.

В 60-90-х годах супруги описали свои принципы воспитания детей в книгах. Они дополняли теорию практическими заданиями, развивающими играми, игрушками. Методика стала широко известна во всем мире, а работы были переведены на другие языки.

Цель и задачи методики

Основная цель – это подготовка ребенка к жизни через максимальное раскрытие его творческих и интеллектуальных способностей, физическое развитие.

Педагоги уделяли особое внимание здоровью детей. С малых лет ребята должны заниматься спортом, есть полезную и простую пищу в умеренном количестве, носить удобную одежду и закаляться. Чтобы укрепить здоровье, дети Никитиных ходили босиком по снегу, обливались холодной водой. В комнатах всегда была температура 18 градусов. Это дало свой результат – все ребята практически не болели и отличались отменным здоровьем.

Как родители, Никитины стимулировали интерес детей к разным видам спорта, объясняли важность физического и интеллектуального развития, позволяли выбирать занятия в соответствии со своими интересами. Их задача – дать ребенку понять, что родители его поддерживают, разделяют взгляды и всегда готовы помочь. Это позволяло воспитать целостных и всесторонне развитых личностей, несмотря на негативные последствия популярности семьи.

Основные принципы и правила методики Никитиных

Российские педагоги придерживались следующих принципов развития ребенка:

• Воспитательный процесс должен быть сбалансированным. Недопустима такая крайность как «заорганизованность», т.е. излишняя опека, сосредоточение внимания взрослых исключительно на ребенке. Противоположная крайность – «заброшенность» или игнорирование – также вредна.
• Отсутствие принуждения. Ребенок занимается тем, что ему нравится, хочется. Задача воспитателя – создать благоприятные условия, которые стимулируют природную любознательность, желание заниматься полезными вещами.
• Естественность. Никитины позволяли детям ходить в свободной одежде, много бывать на свежем воздухе, наблюдать за природой. В доме была простая, но комфортная обстановка.
• Вовлеченность родителей. Участие взрослых очень важно. Они должны разделять интересы, вместе проводить время: играть, наблюдать за природой, помогать делать уроки и т.д.

Развивать детей по методике Никитиных можно только при сотрудничестве педагогов и родителей. Если в детском саду практикуется эта система, родители также должны быть вовлечены в процесс, проводить совместное время на выходных и т.д.

Физическое и интеллектуальное развитие ребенка по методике Никитиных

Физическое и интеллектуальное развитие в системе Никитиных идет рука об руку. Это две важных составляющие в воспитании, которые дополняют друг друга. Ментально и физически здоровый человек может решать жизненные проблемы, преодолевать трудности и смело идти к своим целям.

Семья Никитиных много внимания уделяла физическому развитию. Дети должны быть активны и подвижны, это важно для их здоровья. В методике нет каких-то норм и правил, по которым следует заниматься детям, важно лишь то, чтобы дети двигались, делали те упражнения, которые им хочется.

Закаливание – это то, что Никитины любили делать сами и приучали к этому своих детей, ведь закаливание равно крепкому иммунитету. Главное – это постепенность. В результате этого способа дети в семье Никитиных болели редко, а если и болели, то быстро выздоравливали.

Правильно питание немаловажно. В семье Никитиных не было давления в сторону детей, чтобы они поели невкусную, еду, и в целом, если ребенок не хотел есть, его никто не заставлял это делать. Единственное, они не давали своим малышам перекусывать – это перебивает аппетит. Блюда, которые подавались на стол были довольно простыми. Также, они готовили все в скороварке без добавления лишнего жира.

Развитие интеллекта также очень важно. Чтобы развить у детей интеллект, Никитин создал специальные развивающие игры, которые были объединены некоторыми принципами:

• Самостоятельная деятельность
• Неразглашение правил
• Переключение от простого к сложному
• Объяснять решение нельзя
• Родители непосредственно участвуют в играх со своими детьми

Все правила ребенок должен осваивать самостоятельно. Для этого ему нужно следить за действиями игроков, анализировать, приходить к какому-то выводу. Взрослым не нужно подсказывать. Важно, чтобы родители на собственном опыте показали ребенку, что ему следует делать. Если малышу сложно, но стоит отложить игру на потом.

Игра по системе Никитиных – это набор простых и сложных задач, которые можно решить с помощью развивающих предметов: кубиков, головоломок, конструктора, кирпичиков и много другого.

В итоге, дети приобретают здоровое тело и развитый интеллект. Малыши, воспитанные по этой методике, быстрее развиваются, нежели их сверстники - они быстрее понимают новые предметы в школе, университете и в последующей жизни.

Преимущества и недостатки

Система, разработанная российскими педагогами, широко используется, благодаря таким преимуществам:

• Комплексный подход к развитию.
• У ребенка формируется крепкий иммунитет к различным заболеваниям.
• Поощряется любознательность как главный двигатель обучения. Ребенок стремится узнавать новое, учиться.
• Ребенок получает практические знания и умения. Он не боится делать ошибки, умеет быстро находить решения в разных ситуациях.
• Высокое интеллектуальное развитие.

Однако методика имеет и противников, которые настаивают на ее недостатках:

• Так как ребенок привык заниматься только тем, что его интересует, некоторые школьные предметы могут изучаться им поверхностно, ведь они не вызывают интерес.
• Тесное общение родителей и ребенка ограничивает круг общения со сверстниками. В многодетных семьях проблема не так выражена. Кроме того, родители должны посвящать все свое время воспитанию, что не всегда возможно.

Даже сами дети Никитиных, несмотря на всецелую поддержку родителей, все же отказались отдавать собственных детей в школу раньше положенного времени. Сказалась нехватка общения со сверстниками в их собственном детстве.

Как мотивировать ребенка учиться?

Методика воспитания детей по Никитиным отвечает на такой часто задаваемый вопрос: «Как мотивировать ребенка учиться?». Они показывают на собственном опыте, что в этом нет ничего сложного. Нужно просто окружить ребенка такой атмосферой, которая будет способствовать развитию малыша в ненавязчивой форме.

Если вы будете давать ребенку игрушки, которые подходят детям постарше, то ему это понравится вдвойне. Дети с младенчества интересуются чем-то, они любознательны. Вы наверняка замечали, как ребенок тянется к маминой сумочке, к гаджетам, к чему-то, что ему пока не нужно трогать, потому что может быть опасно или пока не подходит под его возраст. Так вот, если вы будете давать ребенку игрушки для более старших детей, то у вашего малыша или малышки мозг заработает по-другому, более ускоренно.

В любых занятиях вам следует поощрять детей. Не нужно ругать или навязывать свое мнение. Если у ребенка возникли трудности, не спешите думать, что он еще не дорос, он как раз в процессе того, чтобы стать взрослым, он только постигает этот мир. Обязательно хвалите детей, не стыдите их. Таким образом, дети получат огромную мотивацию к развитию и познанию этого мира.

С самого своего рождения дети любят узнавать что-то новое, они пытаются постичь то, что им пока не понятно, но очень интересно. Поэтому, чтобы детям было и интереснее, и полезнее заниматься, следует создать все условия для этого.

Примеры игр по методике Никитиных

Предлагаем десять наиболее популярных игр, которые можно использовать в детском саду и дома. С каждым набором можно придумывать собственные задания на решение задач и развитие пространственного мышления, логики, памяти, внимания и других качеств.

Игра «Сложи узор»

Игра «Сложи узор» подходит для детей от полутора лет и старше. Она предполагает самостоятельное времяпровождение. Взрослый только наблюдает, вдохновляет и ободряет ребенка. Он также может предлагать задания, подходящие по уровню сложности, однако если малыш хочет самостоятельно выбрать рисунок, нельзя это запрещать.

Игра состоит из кубиков. В классическом варианте это деревянные кубики, все грани которого различны:

• 4 однотонные – красного, синего, желтого и белого цветов
• 2 двухцветные – сине-желтый и бело-красный.

Некоторые производители предлагают альтернативу – мягкие кубики.

Варианты игр:

• Знакомство с кубиками. Покажите ребенку набор, спросите, какого цвета у кубиков грани. Предложите построить красный паровоз – кубики выставляются в ряд красными гранями вверх. Поменяйте цвет паровозика. По окончании игры ребенок должен сложить кубики.
• Сложи узор по образцу. Используя методические материалы, предложите ребенку собрать узор по образцу на картинке. Первый уровень сложности предполагает собрать картинку из 4 кубиков. При этом цвет должен быть один, потом два, потом четыре. Второй уровень предусматривает применение девяти, а третий – десяти кубиков. На четвертом уровне количество кубиков не ограничивается.

Игра «Рамки и вкладыши Монтессори»

Супруги Никитины активно использовали наработки других педагогов, в частности Марии Монтессори. Они предложили использовать в качестве развивающих занятий вкладыши и рамки из фанеры. Их можно сделать самостоятельно или приобрести в магазине. Набор от бренда Ступеньки творчества в точности соответствует оригинальной методике.

В комплект входят вкладыши с квадратными основами:

• круг;
• эллипс;
• треугольники – равносторонний, равнобедренный, прямоугольный, разносторонний;
• четырехугольники – квадрат, прямоугольник, параллелограмм, ромб, трапеция, неправильный;
• правильный пятиугольник;
• правильный и неправильный шестиугольники;
• пятиконечная звезда.

Эти вкладыши собираются в рамки, в которые помещаются до восьми квадратных основ.

Варианты игр:

• Закрываем окошки. Предложите малышу подобрать фигуры, которые плотно закроют отверстия в квадратных основах. Для детей 1,5-2 лет предложите 4-5 фигур, для старших увеличивайте количество.
• Обведи фигуру. Сначала пусть ребята обводят фигуры, используя рамку, а потом – вкладыш. Второй вариант сложнее. Можно раскрасить обведенную на бумаге фигуру.
• Установка вкладышей с завязанными глазами.

Игра «Уникуб»

Кубики из набора «Уникуб» позволяют увлеченно играть как двухлетним детям, так и взрослым. В семье Никитиных придумали около 60 разных игр, но задания можно дополнять и разнообразить. Комплект состоит из 27 кубиков, грани которых окрашены в желтый, красный и синий цвета. Технология окрашивания позволяет получить самые разные варианты. На первый взгляд может показаться, что не существует двух одинаковых кубиков.

Вот несколько вариантов игровых заданий:

• Укладывание кубиков в коробку. Уложите кубики так, чтобы их красные грани всегда были вверху. Другой вариант – дно сделайте желтым, середину – красным, а верхушку – синим.
• Сложи поезд. Ребенок должен собрать поезд, уложив кубики в ряд. При этом крыша и хотя бы одна стена вагонов должны быть красного цвета.
• Сложи площадку из 9 кубиков. При этом все грани площадки должны быть желтого цвета. Усложненный вариант – площадка из 16 кубиков.

Игра «Сложи квадрат»

Развивающие игры Никитина отличаются простотой и универсальностью. Набор «Сложи квадрат» может быть сделан самостоятельно из плотного картона или листового пластика. По методике детям предлагаются 24 комплекта разных цветов, из каждого из которых можно собрать квадрат. Количество деталей в комплекте отличается: от 1 до 5.

Некоторые производители предлагают наборы с рамочками, в которых нужно собирать квадраты. Это облегчает задачу и хранение материала.

Варианты игр:

• Собрать квадрат из осколков одного цвета. Усложненный вариант: предложить «осколки» 2-3 цветов. Чем старше ребенок, тем больше материала ему можно предложить, вплоть до полного комплекта смешанных кусочков, из которых нужно собрать 23 кубика.
• Из осколков можно составлять разные изображения, а не только квадраты.
• Пусть ребенок сам изготовит набор осколков, из которых можно собрать квадрат.

Игра «Дроби»

Комплект включает в себя десять кружочков, поделенных на равные части: один целый, а также половинки, три, четыре, пять частей и т.д. Все кружочки имеют одинаковый диаметр, но отличаются цветом. Каждый сегмент подписан: ½ и т.д. Детали могут быть сделаны из плотного картона, листового пластика, фанеры и других материалов.

Варианты игр:

• Сложи кружок из отдельных сегментов.
• Сравни, какой сегмент больше: ½ или 1/3?
• Из каждого кружочка возьмите по одному сегменту. Сложите кусочки по порядку увеличения в размерах. Складывать можно в ряд справа налево или стопкой. Сравните, как меняются цифры на надписях: чем больше сегмент, тем меньше цифра в знаменателе.
• Сравните сегменты – половинку и четверть. Сколько кусочков ¼ поместится на половинке? Соберите еще варианты для половинок: три 1/6, четыре 1/8, пять 1/10. Проделайте подобное с четвертинками, третьей частью.

Игра «Кубики для всех»

Забавная головоломка предназначена для детей от двухлетнего возраста. Ребенок должен выполнять задания самостоятельно, идя от простого к сложному в соответствии с альбомами от Никитиных. Некоторые упражнения высокого уровня будут интересны даже взрослым.

Игра включает в себя семь фигур разной формы и цвета. Они чем-то напоминают игру «Тетрис». Из этих фигур можно собрать разные конструкции. В альбомах задания даны в черно-белом варианте. Это позволит малышу самому подобрать подходящую фигуру, не ориентируясь на цвет.

Примеры игр:

• Сложи фигуру, изображенную в альбоме.
• Собери свою собственную конструкцию и скажи, на что она похожа. Попробуй собрать животного, дом, дерево.
• Назови цвета фигур. С чем ассоциируется желтый, красный, синий цвета?
• Из скольких условных кубиков состоит та или иная фигура?
• Сложи фигурки так, чтобы они поместились в коробочку.

Игра «Таблица сотни»

Простая, но универсальная таблица «Сотни» позволит ребятам с раннего возраста познакомиться с цифрами, освоить счет как в порядке нарастания, так и убывания. Малыши быстро научатся складывать и вычитать. Для этого достаточно повесить плакат на стену и предоставить возможность самостоятельно его изучать. Кроме того, предлагайте ребятам развивающие задачки, усложняя их по мере взросления.

Примеры заданий:

• Посчитай, используя таблицу, до 10, 20, 100. Можно устроить соревнования между детьми. Запишите, на каком числе ребенок ошибся, и остановите его участие. Кто пройдет дальше, тот выиграл.
• Посчитайте в обратном порядке от 10 до 1, от 50 до 1 и т.д.
• Назовите без ошибок все цифры в столбике.
• Сколько точек нарисовано в ячейке? Покажи соответствующую цифру.
• Найти ячейку, в которой 5, 7, 10 точек.
• Найти число 17, 39, 57, 85.
• Встань к таблице спиной и назови число, которое стоит справа от 37. Слева, выше, ниже.
• Придумай свои трехзначные числа, используя все возможные цифры.
• Назови все числа в первой строке, пятой, седьмой.
• Не глядя в таблицу назови число, которое стоит на два ряда выше 58.
• Сложи 40 и 5, 37 и 8 и т.д.
• Сколько будет из 85 вычесть 30? И т.д.
• Сложи все числа в первом столбике. Сложи все числа в последней строке.

Игра «Часы»

Несмотря на то, что вместо классических часов со стрелочками все чаще стали использовать электронные. Умение пользоваться традиционным циферблатом полезно для развития логического мышления, навыка быстро выполнять математические действия на умножение и сложение.

Супруги Никитины разработали часы, которые будут понятны малышам. В них есть ряд особенностей:

• указано направление движения стрелок;
• часовая стрелка четко указывает на цифры, обозначающие часы, а минутная - минуты;
• рядом с цифрами, которые указывают часы, есть альтернативные числа, показывающие время после полудня;
• по краю циферблата указаны числа, обозначающие минуты – 5, 10, 15, 30, 35, 40, 45, 50 и 60. Кроме того, между числами есть по пять делений, которые помогут определить время с точностью до минут.

Варианты заданий:

• Знакомство с часовой стрелкой. Что показывает толстая стрелочка? Переведи ее так, чтобы она показывала час дня, восемь утра и т.д.
• Знакомство с минутной стрелочкой. Что показывает тонкая стрелочка? Переведи ее так, чтобы она показывала 5, 10, 15 минут.
• Называйте время – час и минуты, а ребенок переводит стрелки.

Игра «Точечки»

Изначально материал был разработан для тестирования и контроля уровня знаний детей. Но позже он превратился в учебно-методический материал для ребят с раннего возраста. Игра представляет собой набор квадратных карточек разных цветов:

• красные с черными точками в количестве от 0 до 10, расположенными в линию или в форме квадрата;
• желтые с черными точками в количестве от 0 до 10, расположенными в форме треугольника;
• зеленые с черными точками в количестве от 0 до 10, расположенными по кругу;
• белые с цифрами от 0 до 10.

Задания различаются в зависимости от уровня развития ребенка. Вот некоторые варианты:

• Разложите все карточки в четыре стопки по цветам.
• Рассмотрите карточки одного цвета. Чем они различаются? Посчитайте количество точек на каждой карточке и разложите их в линию или столбик в порядке возрастания количества точек.
• Положите перед ребенком несколько карточек с разным количеством точек. Рядом должны лежать квадраты с цифрами. Задача ребенка: положить цифры рядом с карточкой с соответствующим количеством точек.
• Разложить все карточки на столе. Быстро найти ту, что с 8, 6, 5 точками.

Игра «Внимание»

К сожалению, далеко не у всех детей к школьному возрасту достаточно развито внимание, зрительная память и способность замечать визуальные изменения. Супруги Никитины разработали методическую игру, которая состоит из двух частей:

• Внимание. Маркировка карточек «В-…». Рисунки показываются по отдельности. На карточках нанесены абстрактные рисунки, которые нужно запомнить и повторить с максимальной точностью. При этом важны не только форма линий, расположение, но и толщина, соотношение деталей и т.д.
• Внимание – Угадай-ка. Маркировка карточек «ВУ-…». Карточки-гармошки показываются в развернутом виде. Скрыт только последний рисунок. Ребенок видит, как меняется изображение. Он должен понять логику изменений и нарисовать продолжение. Откройте последний рисунок, чтобы проверить правильность нарисованного ребенком.

Карточки собираются гармошкой так, чтобы сразу была видна маркировка, указывающая на тип задания и сложность. Комплект «В» подойдет ребятам с 2-3 лет, а «ВУ» – с 4-5 лет.

Отзывы педагогов о методике Никитиных

Система экспериментаторов была высоко оценена известными педагогами-современниками:

«Опыт Никитиных меня очень заинтересовал, так как я уделяю особое внимание вопросам улучшения современной педагогики и воспитательных процессов. Их экспериментальный подход необычайно важен для системы народного образования, поэтому должен изучаться с особой тщательностью» – утверждал математик и член Академии наук Алексей Андреевич Ляпунов.

«Супруги Никитины проявили чрезвычайную наблюдательность и интуицию. Особую ценность их система имеет для неблагополучных детей» – говорил физиолог и академик Илья Аркадьевич Аршавский.

«Я знаком с детьми и воспитанниками Никитиных. Это блестящие решатели проблем, которые умеют находить выход из разных жизненных ситуаций, обладают изобретательность, хорошей речью, опережают школьную программу на несколько классов» – убежден заслуженный медик Николай Михайлович Амосов.

Реклама. Рекламодатель ИП Дмитриев Д.В. ИНН 212408237001