Описание товара
Maxi 4 — расширенный комплекс для кабинета специалиста, работающего с детьми с расстройствами аутистического спектра. Центральный стол дополнен боковыми модулями хранения: слева расположены цветные ящики, справа — закрытая секция. Такая компоновка позволяет держать рядом несколько наборов пособий для смены деятельности. На рабочей панели размещены экран и средства предметной работы, а встроенный отсек используется для занятий с песком. Модель подходит для организации индивидуального образовательного маршрута под руководством специалиста.
Особенности товара:
- Сенсорный экран 23,8 дюйма, разрешение 1920×1080, поддержка 10 касаний.
- Компьютер Intel Core i3, оперативная память 8 ГБ, накопитель SSD 120 ГБ.
- Акустическая система мощностью 20 Вт и двухканальная радиосистема с двумя микрофонами.
- Регулировка высоты рабочего места для ростовых групп 2–5.
- Логопедическое зеркало, магнитно-маркерная доска и встроенный акриловый отсек с крышкой.
- Предустановлены программы ЛогоСтрана и РАСкройся Миру; PROTECT KIDS используется для организации безопасной компьютерной среды.
Комплектация
- Стол с компьютерной системой, сенсорным экраном и предустановленным программным обеспечением.
- Беспроводные клавиатура и мышь, два микрофона.
- Кинетический песок — 4 кг; натуральный кварцевый песок — 3 кг.
- Набор для мелкой моторики — 228 деталей; поощрительные наклейки — 500 шт.
- Инструменты для работы с песком — 4 шт.; набор для развития фантазии.
- Наушники и аудиоколлекция на USB, магниты PECS, магнитные буквы, цифры и арифметические знаки, маркеры.
- Электронные методические материалы для специалиста.
Методические рекомендации
- План занятия. Разместите карточки с обозначением трёх действий и вместе отмечайте завершённые этапы. Пособия для каждого этапа заранее разложите по боковым модулям.
- Маленькая история. Выберите несколько знакомых изображений, составьте с ребёнком их последовательность на магнитной доске и попросите показать начало и завершение события.
- Меняем способ решения. Сначала предложите найти нужную форму на экране, затем отыскать её среди деталей и изобразить на песке. Такое чередование помогает переносить освоенное действие между материалами.












