Подходит по приказу №804
2.3.2004. Интерактивный стол
Описание товара:
Профессиональный интерактивный стол AVKompleks Standart 2 предназначен для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) и другими особыми потребностями. Этот инновационный продукт создан специально для образовательных учреждений, где особое внимание уделяется инклюзивному образованию и поддержке детей с различными возможностями. Интерактивный стол оснащен сенсорным экраном высокого разрешения, который обеспечивает доступ к разнообразным образовательным программам и играм, разработанным с учетом потребностей детей с РАС. Стол изготовлен из качественных материалов – ЛДСП и ПВХ, что гарантирует его долговечность и безопасность для детей.
Подходит для детей с ОВЗ.
Особенности товара:
- Сенсорный экран высокого разрешения: Обеспечивает четкое изображение и удобство взаимодействия с программами.
- Прочные материалы: Изготовлен из ЛДСП и ПВХ, что делает его устойчивым к механическим повреждениям и безопасным для детей.
- Регулируемая высота: Возможность регулировки высоты стола позволяет адаптировать его под рост ребенка, обеспечивая комфорт во время занятий.
- Разнообразие образовательных программ: Включает множество специализированных программ и игр, направленных на развитие различных навыков у детей с РАС.
- Компактные размеры: Размеры в собранном виде (Д х Ш х В), см: 97,2-109,2х205,4х60,2 делают стол удобным для размещения в любом помещении.
Комплектация:
- отсек для творчества с кварцевым и кинетическим песком;
- интерактивный планшет;
- акустическая система, с двумя микрофонами;
- быстродействующий компьютер;
- беспроводные клавиатура и мышь;
- магнитно-маркерная доска;
- зеркало с отверстием;
- программные обеспечения.
Внедрение профессионального интерактивного стола AVKompleks Standart 2 в образовательное учреждение значительно повысит эффективность работы с детьми с РАС. Это оборудование предоставляет уникальную возможность индивидуализировать подход к каждому ребенку, учитывая его особенности и потребности. Интерактивный стол способствует развитию когнитивных функций, улучшению социальной адаптации и повышению уровня самостоятельности детей. Педагоги получают мощный инструмент для создания комфортной и стимулирующей учебной среды, что положительно сказывается на общем развитии детей и их готовности к дальнейшему обучению.

















