| Документ / перечень | Код позиции | Наименование |
|---|---|---|
| Приказ №804 | 4.4.19. | Наборы/игры для обучения навыкам счета |
Описание счетов
Напольные счеты «Легкий счёт» — наглядное пособие для занятий с детьми от 3 до 7 лет. Деревянная рама размером 90 × 45 × 150 см устанавливается на пол. На 12 горизонтальных стержнях размещены цветные шарики: их передвигают по одному или группами, чтобы показывать количество, сравнивать группы и разбирать простые примеры.
Счёты подходят для математического уголка в детском саду, развивающего центра и домашних занятий со взрослым. Задания начинают с небольшого количества шариков и усложняют по мере освоения счёта.
Поставляется только в СОБРАННОМ виде. В разборе НЕ поставляется!
Характеристики
| Модель | Напольные счеты «Легкий счёт» |
| Размеры в собранном виде (Д × Ш × В) | 90 × 45 × 150 см |
| Материал рамы и опор | Массив сосны; деревянные заготовки сечением 4 × 4 см |
| Счётное поле | 12 горизонтальных рядов; по 12 шариков в ряду — всего 144 |
| Диаметр шарика | 3,2 см |
| Диаметр стержня | 0,6 см |
| Опоры | Две напольные опоры с подкосами; глубина основания 45 см |
| Возраст ребёнка | От 3 до 7 лет |
| Вес | 8 кг |
| Цвет | Натуральная деревянная рама; зелёные, жёлтые, синие и красные шарики |
| Комплектация | Напольные счёты в сборе — 1 шт.; стержни, шарики и опоры установлены |
| Тип отгрузки | В собранном виде |
| Гарантия | 12 месяцев |
Комплектация и расцветка отдельных элементов могут отличаться от представленных на фотографиях. Актуальное исполнение уточняйте при заказе.
Особенности счетов
- 12 рядов позволяют одновременно показать несколько количеств и сравнить их.
- Шарики диаметром 3,2 см перемещаются по горизонтальным стержням.
- Разные цвета помогают различать ряды во время задания.
- Напольная рама опирается на две поперечные опоры с подкосами.
- На одном пособии можно проводить показ взрослого и занятия по очереди.
Счётное поле и опоры
| Элемент | Количество и устройство | Как используется |
|---|---|---|
| Рама | Одна деревянная рама | Удерживает счётное поле в вертикальном положении. |
| Горизонтальные стержни | 12; диаметр 0,6 см | Направляют движение шариков. |
| Цветные шарики | По 12 на каждом стержне; всего 144; диаметр 3,2 см | Для счёта, группировки и сравнения количества. |
| Напольные опоры | Две опоры с подкосами; глубина 45 см | Образуют основание конструкции на полу. |
Размещение и использование
| Место для занятий | Поставьте счёты на ровный устойчивый пол так, чтобы обе опоры полностью прилегали к поверхности. Оставьте свободный подход к счётному полю; не размещайте изделие в проходе или у края ступени. |
| Перед занятием | Взрослый проверяет соединения рамы, опоры, подкосы и крепление стержней. Убедитесь, что счёты не качаются, шарики перемещаются свободно, а на деталях нет трещин и сколов. |
| Во время занятия | Занимайтесь под присмотром взрослого. Передвигайте шарики плавно. Не разрешайте детям висеть на раме и стержнях, раскачивать конструкцию или вставать на опоры. |
| Доступ к рядам | Выбирайте ряды, до которых ребёнок достаёт с пола. Верхние ряды взрослый использует для показа; не подставляйте стулья и другие предметы для подъёма. |
| Перемещение | Переставляет изделие взрослый после окончания занятия. Не переносите счёты за шарики или стержни. При повреждении или расшатывании соединений прекратите использование до устранения неисправности. |
Уход
| Рама и опоры | Удаляйте пыль мягкой сухой тканью. Не допускайте длительного намокания древесины и размещения вплотную к источникам тепла. |
| Шарики и стержни | Очищайте доступные поверхности мягкой тканью без сильного давления. Не используйте абразивные порошки, жёсткие щётки и растворители. Средства для обработки покрытия выбирайте по инструкции изготовителя. |
| После занятия | Осмотрите опоры и крепления, проверьте состояние шариков. Не разбирайте счётное поле для обычного ухода. |
Методические рекомендации к счетам
1. «Покажи столько же»
Взрослый выкладывает перед ребёнком от одного до пяти знакомых предметов. Предложите передвинуть на доступном ряду столько же шариков, проговаривая каждое движение. Затем поменяйтесь ролями: взрослый показывает количество на счётах, а ребёнок подбирает такую же группу предметов. Когда задание получается уверенно, увеличьте количество до десяти.
2. «Где больше?»
Отложите на двух рядах, например, три и пять шариков. Попросите ребёнка назвать, где больше и где меньше. Передвигайте по одному шарику из каждой группы, сопоставляя их попарно. Посмотрите, сколько шариков осталось без пары, и обсудите, на сколько одна группа больше другой.
3. «Маленький магазин»
Выберите несколько игрушек и назначьте им цены в пределах освоенного счёта. Ребёнок показывает стоимость покупки шариками. Для примера 3 + 2 сначала передвиньте три шарика, затем ещё два и пересчитайте получившуюся группу. В задании на вычитание верните часть шариков обратно. Каждая бусина обозначает одну единицу; договорённость о десятках вводите отдельно, когда ребёнок к этому готов.
Другие пособия представлены в разделе развивающих игрушек для детского сада. Идеи занятий по возрастам — в статье «Математические игры для детей».
