Игровой ландшафтный стол S

Описание стола

Игровой ландшафтный стол идеально подойдет не только для игр, но и для развития. Он помогает активно моделировать разнообразные ситуации и пояснять малышам их значение. Психолог может создавать особые когнитивные модели, которые должен решать ребенок. Основные проблемы, которые помогает решить ландшафтный стол:

• Систематизация и развитие памяти, социальных связей ребенка.
• Моделирование разнообразных практических ситуаций.
• Возможность пояснить малышу, каким образом устроен мир вокруг.
• Развитие логики маленького исследователя.

Дети в процессе работы могут сами создавать любой дизайн по своему желанию и управлять им. При взаимодействии с группой малыши учатся работать в коллективе.

 Характеристики

• При изготовлении ландшафтного стола мы используютя экологически чистые материалы.
• Стол не портится со временем. Благодаря своей отделке он сохраняет отменные эксплуатационные качества на протяжении долгого времени.
• Стол адаптирован под различные нужды детей.
• На его поверхности можно строить домики, высаживать деревья и траву, размещать кукол.
• За одним столом можно собрать до восьми детей.
• Все фигурки изготовлены из натуральных и нетоксичных материалов.
• Элементы создаются из натурального дерева, и они безопасны для детей, так как в их производстве применяется безвредная лакокрасочная продукция.

Что входит в состав стола

В комплектацию столика входит столешница размером 128х85 сантиметров. Этого размера достаточно для того, чтобы за ним разместились несколько ребят. Для удобства использования есть несколько контейнеров. Их малыши могут размещать на полочках, которые расположены на поверхности стола.

В комплекте идет 175 разнообразных фигурок:

1. деревья;
2. транспорт;
3. фигурки людей;
4. детали домов.

Методические рекомендации к Ландшафтному столу

В методических рекомендациях представлен широкий перечень упражнений с Ландшафтным столом. Вот некоторые из них:

1. Педагог расставляет на поле фигурки домов, деревьев и людей. Затем ребенку предлагается внимательно посмотреть на получившееся поле и запомнить расположение фигурок. После педагог убирает со стола какую-нибудь фигуру. Задача ребенка – отгадать, что исчезло. Упражнение развивает память, активизирует мозговую деятельность.
2. Педагог загадывает предмет и прячет его на поле среди других фигурок. Задача ребенка – отгадать загаданную вещь и найти ее. Упражнение развивает логическое и пространственное мышление.