Описание комплекса
Дидактический комплекс «Развиватель» — зелёный стол с подсветкой для рисования песком и отдельной откидной секцией с мозаикой. Он предназначен для занятий с детьми от 3 до 7 лет в детском саду, развивающем центре и кабинете психолога. На световой поверхности дети создают песочные рисунки, а на поле мозаики выкладывают узоры и повторяют образцы.
Световой стол оснащён съёмной крышкой и выдвижными ящиками. Откидная секция имеет собственные опоры; две части комплекса соединяются мебельными межсекционными стяжками.
Характеристики
| Параметр | Значение |
|---|---|
| Модель | Дидактический комплекс «Развиватель» |
| Возраст ребёнка | От 3 до 7 лет |
| Размеры по каталогу (Д × Ш × В) | 212 × 57,5 × 75 см |
| Материалы | ЛДСП, фанера, акрил |
| Секции | Световой стол и откидной стол с мозаикой |
| Световая поверхность | Акриловая вставка; съёмная крышка |
| Подсветка | RGB-подсветка с пультом управления |
| Цвет | Зелёный, жёлтый |
| Тип отгрузки | В разобранном виде |
| Гарантия | 12 месяцев |
Комплектация
| Состав | Количество / описание |
|---|---|
| Световой стол | 1 секция со световой поверхностью, съёмной крышкой и выдвижными ящиками |
| Откидной стол с мозаикой | 1 секция с откидной столешницей и опорами |
| Мозаика | 1 набор |
| Натуральный кварцевый песок | 3 кг |
| Цветной кварцевый песок | 2 кг: по 0,5 кг каждого цвета |
| Инструменты для рисования песком | Комплект инструментов |
| Подсветка и управление | RGB-подсветка, пульт управления |
| Документация | Комплект документации |
Рабочие поверхности и положения
| Режим работы | Как использовать |
|---|---|
| Рисование песком | Взрослый снимает крышку светового стола. На акриловой поверхности распределяют тонкий слой песка и рисуют пальцами или комплектными инструментами. Подсветка помогает рассмотреть линии и просветы. |
| Занятия с мозаикой | Взрослый раскрывает откидную секцию и устанавливает предусмотренные конструкцией опоры. На поле мозаики ребёнок размещает детали, составляет ряды и узоры. |
| Завершение занятия | Песок и мелкие детали собирают, подсветку отключают. Чистую сухую световую поверхность закрывают крышкой. Секцию складывает взрослый после освобождения столешницы. |
Особенности комплекса
- Два вида деятельности в одном комплексе: песочное рисование и работа с мозаикой.
- Съёмная крышка закрывает световую поверхность между занятиями.
- Откидная секция позволяет менять конфигурацию рабочего места.
- Натуральный и цветной песок подходят для разных рисунков и упражнений.
- Выдвижные ящики помогают организовать хранение принадлежностей.
Размещение, питание и использование
| Этап | Рекомендации |
|---|---|
| Размещение | Поставьте комплекс на ровный устойчивый пол. Оставьте место для раскрытия секции, выдвижения ящиков и свободного подхода взрослого. Подберите посадку ребёнка по росту. |
| Сборка и раскрытие | Сборку и изменение положения столешницы выполняет взрослый по инструкции изготовителя. Перед занятием проверьте соединение секций, опоры и устойчивость. Не разрешайте детям садиться на стол или опираться на край откидной части. |
| Подключение подсветки | Подключение выполняет взрослый по инструкции к поставленному оборудованию. Используйте только предусмотренный изготовителем источник питания с соответствующей маркировкой. Кабель разместите вне прохода и подвижных соединений; не допускайте попадания песка и жидкости в разъёмы. |
| Во время занятия | Дети работают под присмотром взрослого. Песок не бросают, не сдувают и не подносят к лицу; детали мозаики не берут в рот. Для смены задания сначала уберите материалы предыдущего упражнения. |
| После занятия | Выключите подсветку и отключите питание перед очисткой. Соберите принадлежности, проверьте их состояние и уберите мелкие детали в место хранения. |
Уход
| Часть комплекса | Рекомендации по уходу |
|---|---|
| Акриловая поверхность | Сначала аккуратно удалите песчинки мягкой кистью, не растирая их по поверхности. Затем используйте мягкую салфетку. Средство для очистки должно быть разрешено для акрила и покрытия изделия; не применяйте абразивы и растворители. |
| Корпус и столешницы | Удаляйте пыль мягкой тканью. Не допускайте длительного увлажнения кромок и стыков, не заливайте водой ящики и механизмы. |
| Мозаика и инструменты | Проверяйте детали на трещины и повреждения. Очищайте их способом, предусмотренным изготовителем для соответствующего материала, и убирайте на хранение сухими. |
| Песок | Храните сухой песок в закрытых ёмкостях отдельно от мозаики. Загрязнённый песок заменяйте; не допускайте попадания посторонних частиц на световую поверхность. |
Методические рекомендации к комплексу
1. Дорожки на свету
Распределите тонкий слой натурального песка по световой поверхности. Покажите прямую, волнистую и замкнутую дорожку пальцем. Ребёнок повторяет движения, затем пробует комплектный инструмент и сравнивает следы. В завершение предложите соединить две дорожки в один рисунок и рассказать, куда они ведут. Начинайте с одного движения, усложняйте задание по готовности ребёнка.
2. Продолжи узор из мозаики
На поле мозаики выложите короткий ряд, чередуя детали двух цветов из комплекта. Попросите ребёнка продолжить последовательность, назвать цвета и посчитать использованные детали. Затем уберите одну деталь и предложите восстановить узор. Для более сложного задания ребёнок придумывает собственную последовательность, которую повторяет взрослый.
3. Один сюжет — два материала
Предложите выбрать простой сюжет: цветок, солнце или дорожку. Сначала ребёнок изображает его натуральным или цветным песком на световом столе, затем передаёт этот же замысел мозаикой на отдельном поле. Обсудите, какие линии получились плавными, а какие пришлось составить из отдельных деталей. Песок и мозаику используйте каждый на своей поверхности; упражнение не требует дополнительных наборов.
Другие варианты представлены в разделе дидактических столов для детского сада. Идеи для занятий — в статье «Рисование песком для детей: техники, упражнения и польза».
