Описание товара
Детское методическое учебно-развлекательное пособие. Представлено набором карточек с цифрами и счетных палочек. Нужно выкладывать на специальных дощечках примеры и решать их. Изделие изготовлено по всем актуальным и последним стандартам безопасности и ФГОС. Подойдет для любых образовательных учреждений: частных, школьных, дошкольных. Используется в игровых комнатах, секциях и кружках. Сгодится для эксплуатации в домашних условиях без специалистов. Подарит массу положительных эмоций и впечатлений. Поможет гармонично развивать даже самых активных детей в игровой форме – максимально удобной для всех ребят. Рекомендовано малышам 3-5 лет. Учит счету и цифрам, арифметическим азам. Формирует усидчивость и внимательность. Помогает обучиться «работе по готовому образцу». Заинтересует как совсем маленьких детей, так и ребят постарше. Может применяться в начальных классах школ на уроках математики.
Особенности
- Яркий дизайн. Все элементы изделия выглядят так, чтобы ими можно было завлечь даже самого активного ребенка.
- Пособие используется для обучения счету и арифметическим азам.
- Способствует гармоничному всестороннему развитию. Учит детей работать по образцу, распознавать разнообразные образы и даже решать примеры.
- Подарит не только положительные эмоции, но и яркие впечатления.
- Развивает логику и мышление.
- Обучающий набор изготавливается из качественных материалов, которые со временем не теряют своих первоначальных свойств. Легко хранится даже на самой маленькой полочке. Не требует специального ухода.
В состав входит
- Счетные палочки;
- Методичка по использованию для взрослых;
- Готовые примеры-образцы (карточки);
- Вудлик-магнит;
- Карточки счетные (примеры и ответы).
Методические рекомендации
- Покажите карточки с готовыми схемами. Попросите детей выложить цифры при помощи счетных палочек.
- Показывайте цифры на карточках. Пусть ребята называют их.
- Решайте примеры месте со специальными карточками. Выкладывайте их при помощи элементов набора. Ответы можно показывать разным количеством палочек.
