Описание стола
Игровая конструкция предназначена для использования в детских садах, коррекционных и развивающих центрах. Она соответствует ГОСТу и другим требованиям к игрушкам и мебели для детей. Наполнение позволяет всесторонне подходить к развитию и обучению дошкольника. Стол можно дополнить другими наборами, которые не входят в базовый комплект.
Особенности
- При изготовлении использовались исключительно качественные, безопасные для здоровья материалы.
- Стол отличается большими размерами. На нем смогут разместиться несколько детей одновременно.
- Продумана система хранения вещей: полочки и отсеки разных размеров позволяют держать материалы в порядке.
- Боковины используются в качестве ограничителей, чтобы игрушки не падали со столешницы. Также они выполняют функции полочек, на которых можно расставить материалы, бортиков, чтобы опереться на них.
- Конструкция установлена на поворотные колеса, поэтому несмотря на внушительные размеры отличается мобильностью.
Что входит в состав стола?
Богатая комплектация включает в себя все необходимое для всестороннего развития:
- стол для игр и хранения вещей;
- покрытия на столешницы для тематических игр;
- методические рекомендации;
- игровые наборы для занятий.
Все элементы сочетаются друг с другом. Их можно дополнять другими наборами и материалами нашего производства.
Набор 1
Сюжетно-ролевая игра на ландшафтном столе развивает пространственное мышление. Ребенок учится придумывать истории, обыгрывать ситуации, находить правильные решения. Такие игры часто используются для коррекции поведения, диагностики психологических проблем. Все детали для игр сделаны из натурального дерева. Они качественно отшлифованы и окрашены в разные цвета. Фигурки удобно держать в руке. Тренируется моторика и координация движений, стимулируется речь, расширяется кругозор, словарный запас.
Что входит в состав набора?
- Детали для строительства зданий.
- Ландшафтные элементы.
- Машины и специальный транспорт.
- Фигурки людей: мужчин, женщин, мальчиков и девочек.
- Фигурки животных.
Набор 2
Конструктор – это не только интересное развлечение, но и огромная польза для развития ребенка. Он использует логическое мышление, знакомится с основами механики, тренирует движения рук и пальцев, собирая детали. Создавая конструкцию, ребенок стимулирует фантазию, творческие способности. Как результат, развивается речь, усидчивость, наблюдательность. Можно придумывать разные истории, изобретать механизмы. Благодаря большому количеству деталей, несколько детей могут играть одновременно.
Что входит в состав набора?
- Опорные пластины, которыми можно покрыть всю поверхность столешницы.
- Детали для сборки различных механизмов.
- Элементы для строительства города.
- Фигурки людей.
Набор 3
Для игры с мышками-роботами необходимы пальчиковые батареи. Задания позволяют ребенку учиться выполнять задания, следуя определенным алгоритмам. Он учится строить алгоритмы, выбирать правильный вариант из нескольких возможных. Прививаются элементарные навыки программирования. Занятие помогает учиться выстраивать логические цепочки. При помощи дополнительных полей, которые продаются отдельно, можно разнообразить игру, расширять ее возможности.
Что входит в состав набора?
- 4 мышки-робота двух разных цветов. Они двигаются на колесах и имеют кнопки для программирования действий.
- Плитки для создания игрового поля.
- Дорожные элементы: прямые участки, повороты.
- Карточки, на которых изображено направление движения и цвет мышки.
- Карточки с заданиями.
Методические рекомендации к столу «STEM»
В методических рекомендациях представлен большой перечень упражнений для индивидуальных и групповых занятий с детьми по каждому модулю.
Примеры упражнений:
- «Кто меньше?». Цель: изучение и составление анализа размеров предметов. Педагог предлагает детям расставить фигурки животных по порядку возрастания или уменьшения от меньшего к большему и наоборот.
- «В чем разница?». Цель: развитие логического мышления, умение анализировать. Педагог расставляет перед детьми фигурки. Задача детей – рассказать, в чем состоят сходства и отличия фигурок.
- «Звуки животных». Цель: развитие пространственного мышления, знакомство со звуками. Педагог по очереди показывает фигурки животных. Задача детей – рассказать и показать, какие звуки издают звери.
